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高職院校校園文化建設(shè)的探討
（作者未知） 2010/9/22
（接上頁(yè)）是學(xué)生的主要模仿對(duì)象。教師的政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、生活方式以及人生觀、價(jià)值觀都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至是終身的影響。
（二）加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)
制度文化是校園文化的重要組成部分，特別是作為生源情況復(fù)雜的高職院校，制度文化更顯得尤其重要。在制度建設(shè)過(guò)程中我們必須做到：一要建立健全制度，在建立健全制度的過(guò)程中要堅(jiān)持科學(xué)性、可操作性和相對(duì)的穩(wěn)定性，同時(shí)強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。二是要做好宣傳教育工作，通過(guò)各種渠道做好宣傳教育工作，制度出臺(tái)前，可根據(jù)師生的實(shí)際思想情況進(jìn)行有目的的、有意識(shí)的輿論引導(dǎo)制度出臺(tái)后，則要大力宣傳建立制度的目的和意義等，組織師生學(xué)習(xí)制度規(guī)定的具體內(nèi)容，甚至還要詳細(xì)解釋。通過(guò)輿論宣傳，擴(kuò)大教育效果，有意識(shí)地進(jìn)行正面引導(dǎo)，形成良好的校園文化氛圍，使學(xué)生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執(zhí)行者和傳播者。三是要認(rèn)真組織實(shí)施，規(guī)章制度一經(jīng)建立，就要認(rèn)真組織實(shí)施，實(shí)施過(guò)程中應(yīng)力求做到“從嚴(yán)”、“求細(xì)”和“與人為善”。
（三）加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)
物質(zhì)文化是一種顯性的校園文化，它往往會(huì)發(fā)揮規(guī)范與制約的育人作用。在校園物質(zhì)環(huán)境的營(yíng)造中高職院校應(yīng)注意在“因地制宜”、“因校制宜”的原則指導(dǎo)下，做到校園建筑的使用和審美的有機(jī)結(jié)合，力求教學(xué)與生活設(shè)施相對(duì)完善，兼顧校園環(huán)境中軟、硬件工程的共同發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的各種建筑和設(shè)施布局合理，融實(shí)用性、藝術(shù)性和教育性于一體，使人從中獲得方便，受到感染和熏陶，得到啟迪，為校園文化德育功能的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。高職院校在繼承和發(fā)揚(yáng)各高校校園物質(zhì)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，需注意在校園的設(shè)計(jì)和布局中應(yīng)將象征學(xué)院特有的價(jià)值觀、審美情趣、行為導(dǎo)向的文化內(nèi)涵融入其中，在色調(diào)、造型和組合的交融中，讓人油然感悟到一種理念、一種特質(zhì)和一種精神。
參考文獻(xiàn)：
[1]管清華，《高職院校校園文化建設(shè)新形勢(shì)下的思考》，《科技信息(學(xué)術(shù)研究)》，2008年 03期.
[2]李鵬程，《當(dāng)代文化哲學(xué)沉思》，人民教育出版社，1994年版，第48頁(yè).
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