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當(dāng)前位置：課件009首頁 >> 職教研究 >> 專業(yè)論文 >> 提高高職成人教育質(zhì)量的途徑與對策思考

提高高職成人教育質(zhì)量的途徑與對策思考 （作者未知）　2010/9/22 （接上頁）成人特點的現(xiàn)代遠程教學(xué)方法 　　 遠程教學(xué)是成人學(xué)習(xí)的主要途徑之一。在網(wǎng)絡(luò)時代，遠程教學(xué)由現(xiàn)代信息通訊技術(shù)所支持，主要是通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進行的教育、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。遠程教學(xué)優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三個方面，一是超越時空、地域的限制，較好地協(xié)調(diào)“工學(xué)”矛盾。二是利于學(xué)生自主決定學(xué)習(xí)的進程，控制學(xué)習(xí)的步調(diào)。三是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育交互功能的作用，實現(xiàn)學(xué)生與教師間的互動，提高學(xué)習(xí)效果。 　　 遠程教學(xué)的課件功能設(shè)計應(yīng)包括：一是演示功能�；�于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的多媒體課件，集文字、圖像、動畫、聲音等信息為一體，要具備演示、音頻、視頻功能，體現(xiàn)信息量大、效率高、使用方便、形象直觀、操作簡單等特點。二是網(wǎng)絡(luò)功能。學(xué)生無論身在何處，隨時都能很方便地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)隨時隨地的點播和瀏覽。網(wǎng)絡(luò)課件需解決安全和教學(xué)資源建設(shè)優(yōu)化問題。三是交互功能。應(yīng)充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，盡可能的模擬課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生與教師之間能很方便地在線進行交互，學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到問題能實時提問，并立即得到反饋和解答，從而達到很好的教學(xué)效果，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。四是督學(xué)功能。課件的督學(xué)功能主要包括兩個方面：一方面是記錄學(xué)生瀏覽課件的時數(shù)；另一方面是記錄學(xué)生完成自學(xué)的效果和質(zhì)量。課件的督學(xué)功能，能使老師隨時跟蹤和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進度，學(xué)習(xí)的效果，以及對學(xué)生進行及時的指導(dǎo)。學(xué)生也能從課件的督學(xué)功能中了解自己對各知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而調(diào)整學(xué)習(xí)的進度和改善學(xué)習(xí)的方法。五是教務(wù)管理功能。遠程教學(xué)各環(huán)節(jié)，需要教務(wù)管理員、教師和學(xué)生三者通力協(xié)作，最終完成函授教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。因此，遠程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件，就應(yīng)該有一個能實現(xiàn)管理員、教師和學(xué)生三者共同協(xié)作的平臺。這個平臺將課件的教務(wù)管理系統(tǒng)的功能分為教務(wù)管理員、教師、學(xué)生三個部分，他們均在客戶端執(zhí)行一定的功能以共同協(xié)作完成教學(xué)任務(wù)。 　　 (六)建立教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控體系 　　 教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控系統(tǒng)針對影響成人教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部因素，包括教師水平、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)條件和教學(xué)管理水平等因素加以協(xié)調(diào)和控制，建立通暢的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，力求達到最佳教學(xué)效果。在內(nèi)容上重視對學(xué)生德、智、體全面發(fā)展實施全面質(zhì)量管理和監(jiān)控；在監(jiān)控過程上，貫穿于從招生到畢業(yè)整個教學(xué)過程的全程性質(zhì)量管理和監(jiān)控；在管理系統(tǒng)上，由主管成教教學(xué)的院長負(fù)責(zé)，成教中心負(fù)責(zé)實施，各系密切配合。 　　 教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控體系由招生過程的質(zhì)量管理和監(jiān)控、教學(xué)計劃的質(zhì)量管理和監(jiān)控、教學(xué)過程的質(zhì)量管理和監(jiān)控、教學(xué)基本建設(shè)質(zhì)量管理和監(jiān)控、建立教學(xué)質(zhì)量檢查信息反饋制度等環(huán)節(jié)組成。目前，對成人教育教學(xué)采用學(xué)生評價、同行評價、專家評價相結(jié)合方式進行教學(xué)質(zhì)量評價，仍是一種行之有效的方法。 　　 綜上所述，高職成人教育質(zhì)量受諸多因素的影響，各因素之間相互作用，共同決定高職成人教育質(zhì)量水平。提高高職成人教育質(zhì)量是一項理論性、實踐性都很強的系統(tǒng)工程，需要我們從事成人教育的管理和教學(xué)的同志進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，妥善解決各種矛盾，努力提高教學(xué)和管理水平，促進高職成人教育協(xié)調(diào)、快速發(fā)展，為經(jīng)濟建設(shè)和社會進步提供強有力的智力支持和人才保證。 　　 頁碼選擇：1　2　3

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