|
淺析企業(yè)文化在中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)的滲透
（作者未知） 2010/9/22
摘 要：企業(yè)文化在中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)中的滲透，對于縮短畢業(yè)生適應(yīng)崗位的時間、增加學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)同感、提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)有著重要意義。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)可以從培養(yǎng)學(xué)生的“零缺陷”意識、溝通協(xié)作能力、工作主動意識、求真務(wù)實精神等幾方面入手，加強(qiáng)企業(yè)文化的滲透。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育 專業(yè)教學(xué) 企業(yè)文化
中等職業(yè)教育主要培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的技能型人才，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生對崗位的適應(yīng)能力是中職辦學(xué)的重要特色。但當(dāng)前，相當(dāng)大比例的中職畢業(yè)生在工作初期不能立即適應(yīng)崗位，并由此產(chǎn)生了很多苦惱與困惑；另一方面，不少用人單位也認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生難以很快融入企業(yè)，更愿意招聘具有一定工作經(jīng)歷的人才。造成這一現(xiàn)象的原因雖是多方面的，但中職學(xué)生對企業(yè)文化的陌生與不認(rèn)同是其中的一個重要原因。
中職學(xué)生在畢業(yè)之前一般已度過了12年左右的校園生活。校園文化與企業(yè)文化之間存在諸多的不同，長期在校園文化熏陶中長大的中職學(xué)生，對于企業(yè)文化產(chǎn)生陌生感也就成為了一種客觀現(xiàn)象。因此，對于為企業(yè)培養(yǎng)實用型、技能型人才的中等職業(yè)學(xué)校而言，如何提高學(xué)生對企業(yè)文化的認(rèn)知與熟悉程度，縮短畢業(yè)生適應(yīng)崗位的時間，是需要重視的問題。而在專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)企業(yè)文化的滲透是解決這一問題的重要途徑。
一、專業(yè)教學(xué)中滲透企業(yè)文化的必要性
首先，在專業(yè)教學(xué)中滲透企業(yè)文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。但據(jù)調(diào)查，中職在校生普遍認(rèn)為，他們了解企業(yè)的主要途徑是書刊、網(wǎng)絡(luò)和打工等。這說明當(dāng)前的教學(xué)工作并沒有為學(xué)生認(rèn)識和了解企業(yè)文化發(fā)揮應(yīng)有的作用。雖然學(xué)校有職業(yè)道德課、就業(yè)指導(dǎo)等各種教育環(huán)節(jié)，但是若離開企業(yè)生產(chǎn)實際來講企業(yè)文化，未免會顯得空洞。而企業(yè)文化在專業(yè)教學(xué)中的滲透，是一種“潤物細(xì)無聲”的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化地接受企業(yè)文化的熏陶，并自覺培養(yǎng)起敬業(yè)精神、質(zhì)量意識、團(tuán)隊意識等適應(yīng)企業(yè)要求的職業(yè)素質(zhì)。
其次，在專業(yè)教學(xué)中滲透企業(yè)文化，有利于學(xué)生理解企業(yè)文化與專業(yè)技術(shù)之間的重要關(guān)系。在過去的專業(yè)教學(xué)中，我們在強(qiáng)調(diào)設(shè)備更新、技術(shù)進(jìn)步對于生產(chǎn)的重要意義時，卻往往忽略了文化的因素。由于文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是相連的，一方面的變化反過來就會影響另一方面。如果沒有對企業(yè)文化的認(rèn)識，學(xué)生很難理解各工序之間有效配合與銜接，以及工作責(zé)任心與產(chǎn)品質(zhì)量之間的關(guān)系。而若在教學(xué)中將企業(yè)文化與專業(yè)技術(shù)結(jié)合起來，使學(xué)生能深入理解兩者之間的重要關(guān)系，有利于中職畢業(yè)生更有效地發(fā)揮專業(yè)技能。
再次，在專業(yè)教學(xué)中滲透企業(yè)文化，還將激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”。在我們不斷優(yōu)化課程體系、提高教學(xué)質(zhì)量的同時，加強(qiáng)企業(yè)文化在專業(yè)教學(xué)中的滲透是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要手段。一方面，通過對企業(yè)文化的了解，學(xué)生切身感受到專業(yè)知識、技能在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營中發(fā)揮的巨大作用，從而提高學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的興趣；另一方面，在對企業(yè)文化的認(rèn)識理解過程中，學(xué)生充分體驗到企業(yè)的競爭壓力與職業(yè)責(zé)任，激發(fā)起學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的內(nèi)在動機(jī)。
二、在中職專業(yè)教學(xué)中滲透企業(yè)文化的可行性
中職教育辦學(xué)特色有兩個非常鮮明的特性，一是應(yīng)用性，二是開放性。這兩個特性都為企業(yè)文化在專業(yè)教學(xué)中的滲透創(chuàng)造了十分有利的條件。
中職辦學(xué)的應(yīng)用性強(qiáng)調(diào)專業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實際的密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識與技能的實用性。中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)計劃的編制上，實訓(xùn)環(huán)節(jié)占全部學(xué)時的三分之一以上；在專業(yè)課教學(xué)中采用模擬工作實踐的教學(xué)手段和方法，如案例教學(xué)、仿真訓(xùn)練、現(xiàn)場教學(xué)等；實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)則盡可能接近實際工作環(huán)境，將教學(xué)環(huán)境與企業(yè)環(huán)境融為一體。因此，中職的專業(yè)教學(xué)必須與企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，才有利于企業(yè)文化在其中的滲透。
開放性是中職辦學(xué)的另一特色。中等職業(yè)學(xué)�？沙浞掷闷髽I(yè)資源，建設(shè)校外實訓(xùn)基地，并聘請企業(yè)人員參與人才培養(yǎng)的全過程。中等職業(yè)學(xué)校還可以通過“學(xué)、產(chǎn)、研”結(jié)合，讓學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)實踐，體驗企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作過程。實際上，企業(yè)的雕塑、標(biāo)語、光榮榜都是企業(yè)文化的縮影。企業(yè)員工忙碌而不知疲倦的身影也是愛崗敬業(yè)精神的具體體現(xiàn)，企業(yè)兼職教師的言傳身教則使學(xué)生對企業(yè)文化有更深切的體驗。這樣的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)生熟練掌握知識技能，而且讓學(xué)生沉浸在濃厚的企業(yè)文化氛圍中，其教育效果不言而喻。
三、企業(yè)文化在中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)中滲透的幾個重要方面
由于各類學(xué)校的校園文化特點(diǎn)及專業(yè)特色不盡相同，中職學(xué)�？山Y(jié)合自身特點(diǎn)確定企業(yè)文化在專業(yè)教學(xué)中滲透的具體方案和措施。根據(jù)企業(yè)文化與校園文化之間存在的普遍性差異，中等職業(yè)學(xué)校可從以下幾個方面加強(qiáng)企業(yè)文化在專業(yè)教學(xué)中的滲透。
1、重構(gòu)教學(xué)人際關(guān)系，培養(yǎng)溝通協(xié)（未完，下一頁）
|