課件　試卷　教案　畢業(yè)論文　圖書軟件　職教研究　期刊推介　信息發(fā)布　會員賬戶

當前位置：課件009首頁 >> 職教研究 >> 專業(yè)論文 >> 中醫(yī)院校本科生開展生理學雙語教學的嘗試

中醫(yī)院校本科生開展生理學雙語教學的嘗試 （作者未知）　2010/9/22 　　 【關(guān)鍵詞】 生理學 醫(yī)院校 本科生 雙語教學 　　 生理學在中醫(yī)院校本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課中占有重要地位。我校的生理課是省級精品課程，教研室根據(jù)國家教育部提出的“在高等院校中逐步實行雙語教學”的要求，從2006年起，在中醫(yī)學、中西醫(yī)結(jié)合等11個本科專業(yè)，選取部分章節(jié)內(nèi)容進行雙語教學實踐。為了解在中醫(yī)院校本科生中開展生理學雙語教學的可行性及雙語教學中可能出現(xiàn)的問題，對雙語教學的全體學生作問卷調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果分析討論。 　　 1 雙語教學內(nèi)容與教材選用 　 　　 選擇生理學課程中相對易于理解的血液、呼吸等章節(jié)部分內(nèi)容，采用雙語進行教學。 　 　　 雙語教學目前在我國尚屬實驗階段，無統(tǒng)一的教材和教學大綱。我們根據(jù)相應專業(yè)的生理學教學大綱的要求，以本室教師參編的英文版雙語教材《Human physiology》為藍本，參考英文原版教材《Physiology》制作全英文的課件。給學生發(fā)放《Human physiology》中相關(guān)章節(jié)的復印件作為雙語教材。教師至少提前6周備課，提前一周將課件以講義形式打印，下發(fā)給學生并要求他們充分預習(包括查找單詞，對照中、英文教材與英文講義預習所要講授的課程等)。 　　 2 雙語教學方法 　 　　 上課時采用全英文字幕的多媒體課件，結(jié)合專業(yè)圖形講解，圖形注釋與動畫配音全部為英文。授課語言以英文為主，概念性的內(nèi)容嚴格中英文對照，其它則根據(jù)學生的英文水平配以適當?shù)闹形淖⒔猓�用漢語講解一些生理學專業(yè)詞匯以及難點內(nèi)容，最后英文小結(jié)。每次授課結(jié)束時，對全體學生進行問卷調(diào)查。 　　 3 設(shè)計問卷調(diào)查內(nèi)容 　 　　 調(diào)查內(nèi)容涉及：學生的態(tài)度、授課方式、教材的選取、對學生的影響、授課效果、學生的想法和建議。 　　 4 結(jié)果與討論 　 　　 共發(fā)放問卷775份，回收699份，回收率90. 2%。問卷調(diào)查結(jié)果中，90. 43％的學生支持雙語教學，希望雙語教學能堅持下去。80. 06%的學生認為雙語教學不但激發(fā)了學習興趣,而且使其“更集中注意力來聽取課程”。此外，74. 89%的學生認為雙語教學對今后的工作和學習大有幫助，可以“提高多方面能力以適應快速發(fā)展的社會和醫(yī)學國際化”。可見這種新型教學方式已被中醫(yī)藥院校的多數(shù)學生接受并支持。但由于種種原因，我校學生的英語基礎(chǔ)整體而言相對薄弱，尤其是聽力限制了雙語教學的效果。調(diào)查顯示：85. 51%的學生認為教師講授清楚或基本清楚，76. 61%的學生認為教師授課效果良好或較好，說明教師的授課方法得到大多數(shù)學生的肯定。但僅7. 6%的學生對知識掌握了80%～90%，19. 66%的學生僅掌握了60%以下，與其他院校的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果相類似［1］。這反映出雙語授課在一定程度上限制了學生對所授知識的掌握。這是我們必須面對的一個難題，也反映出教師的雙語授課還需要進一步改進，以適應更多中醫(yī)藥專業(yè)本科生的要求。 　 　　 關(guān)于雙語教學的形式，只有19. 23%的學生主張使用全英文課件，12. 34%的學生主張教師授課時英語占80%～90%，大部分學生贊同授課時英語占60%～70%，使用中英文兼?zhèn)涞恼n件。在使用教材的問題上，85. 22%的學生都選擇了英漢對照版教材。這些都提醒我們：在進行雙語教學時，一定要考慮到學生原有的英語水平和接受能力。 　 　　 目前，中醫(yī)院校生理學的雙語教學沒有統(tǒng)一的模式［2］，需要不斷的發(fā)展和完善，但雙語教學的重大意義已得到多方面認可［3��5］。作為雙語教學工作的一線教師，要從實際情況出發(fā)，根據(jù)本學科和雙語教學的特點，尋找更有效的雙語教學模式，進一步提高雙語教學質(zhì)量。 　　 【參考文獻】 　　 ［1］劉傳飛,汝海龍,孫 霞,等.醫(yī)學生理學雙語教學的實踐與體會［J］.高教論壇,2007,2(1):67��69. 　　 ［2］單德紅,王德山,于化新,等.雙語教學在中醫(yī)院校生理學教學中的應用［J］.遼寧中醫(yī)藥大學學報,2006,8(5):172. 　　 ［3］趙婷秀,王秀蓮,許 湘,等.淺談中醫(yī)院校病理學雙語教學模式及存在的問題［J］.湖北中醫(yī)學院學報,2006,8(1):71��72. 　　 ［4］李照國.淺談中醫(yī)院校的雙語教學［J］.上海中醫(yī)藥雜志,2006,40(10):71��72. 　　 ［5］周瑞珍,孫硯輝.高等中醫(yī)院校雙語教學的必要性思考［J］.西北醫(yī)學教育,2006,14(4):426��427.

相關(guān)專業(yè)論文 1 中醫(yī)院校本科生開展生理學雙語教學 2 任務驅(qū)動教學法在生理學實驗教學中 3 生理學教學方法論 推薦專業(yè)論文 1 以就業(yè)為導向改革課程考核 2 德育論：“場”的失衡與重塑 3 環(huán)境保護的手段及成就 4 根據(jù)面試結(jié)果制定短期策略 5 數(shù)控加工后置處理技術(shù) 6 高校圖書館建設(shè)與管理問題研究 7 論網(wǎng)絡時代會計目標下的會計業(yè)務流 8 國際金融市場持續(xù)低迷 9 某些涉外侵權(quán)案件中的受害者和其幕 10 數(shù)控機床仿真在數(shù)控教學中的引用 11 高強度鋁合金鑄造及熱處理工藝 12 市場營銷理論的微觀經(jīng)濟學淵源 13 對目前美術(shù)教育和美術(shù)創(chuàng)作中傳統(tǒng)文 14 傳感器技術(shù)在機電自動化控制中的應 15 在模具制造領(lǐng)域的25個常見問題解