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當(dāng)前位置：課件009首頁(yè) >> 職教研究 >> 專業(yè)論文 >> 構(gòu)建中醫(yī)藥院校學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐與思考

構(gòu)建中醫(yī)藥院校學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐與思考 （作者未知）　2010/9/22 （接上頁(yè)）的補(bǔ)充。輔助評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及其發(fā)展變化情況，是學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)不可或缺的評(píng)價(jià)形式。 　　 2. 5 反饋、整改、再評(píng)價(jià) 反饋、整改、再評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的有效途徑，是學(xué)校調(diào)整教學(xué)工作的重要依據(jù)。為暢通反饋渠道，所有評(píng)價(jià)信息均由教務(wù)處匯總反饋。反饋對(duì)象主要是教學(xué)單位和教師本人、學(xué)工部和學(xué)生本人，相關(guān)信息要反饋至人事部門，作為調(diào)整教學(xué)工作和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的依據(jù)，為實(shí)施再評(píng)價(jià)打下基礎(chǔ)。 　　 3 學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系實(shí)踐的思考 　　 3. 1 學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑 近年來(lái)，學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了大范圍的調(diào)整，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)文件進(jìn)行了修訂，形成了以規(guī)范評(píng)價(jià)過(guò)程為突破口的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，取得了明顯效果。以2004～2006年度為例. 　　 3. 2 轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的關(guān)鍵 學(xué)校在樹(shù)立多元化教育質(zhì)量觀的同時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)也逐步走向多樣化，使評(píng)價(jià)對(duì)象由原來(lái)單一的、覆蓋面狹窄的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，向多層次、全方位、以學(xué)習(xí)質(zhì)量為核心的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變；評(píng)價(jià)功能從強(qiáng)調(diào)甄別與選拔向重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能轉(zhuǎn)變；評(píng)價(jià)重心從注重學(xué)習(xí)成績(jī)向關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)體差異轉(zhuǎn)變。 　　 3. 3 全員參與是做好評(píng)價(jià)工作的基礎(chǔ) 教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的統(tǒng)一，內(nèi)容涉及到教學(xué)工作的方方面面，只有全校師生共同參與教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)工作的中心地位才能得到充分體現(xiàn)，才能確保評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，最終使教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程成為師生交往、共同參與、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。 　　 3. 4 建立開(kāi)放的評(píng)價(jià)體系是教育評(píng)價(jià)發(fā)展的必然趨勢(shì) 人才培養(yǎng)質(zhì)量具有相對(duì)的滯后性特點(diǎn)，其質(zhì)量的高低最終要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。而目前中醫(yī)藥高等院校的學(xué)生評(píng)價(jià)主要還是圍繞學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)來(lái)開(kāi)展，相對(duì)封閉，評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)需要之間存在著一定的差距。要縮短這個(gè)差距，就必須建立一個(gè)開(kāi)放的、校內(nèi)外相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系和運(yùn)行機(jī)制，找準(zhǔn)社會(huì)評(píng)價(jià)的切合點(diǎn)，逐步擴(kuò)大校外評(píng)價(jià)范圍和比重，切實(shí)把人才培養(yǎng)質(zhì)量放到社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)。 　　 綜上，筆者認(rèn)為，建設(shè)符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的、具有中醫(yī)藥特色的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，還需要不斷探索、創(chuàng)新，隨著學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)研究的不斷深入，學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系將會(huì)在學(xué)校人才培養(yǎng)方面起到越來(lái)越重要的作用［1��3］。 　　 【參考文獻(xiàn)】 　　 ［1］關(guān)守寧.關(guān)于建立中醫(yī)思維模式的幾點(diǎn)思考［J］.長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào),2007,23(3):92��93. 　　 ［2］蘇 穎.以評(píng)估為契機(jī) 提高院系部教學(xué)管理水平［J］.長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào),2007,23(4):115��116. 　　 ［3］王之虹.固本繁枝 厚德精術(shù)——關(guān)于加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)［J］.長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào),2007,(4):112��114. 　　 頁(yè)碼選擇：1　2

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