論新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)展職業(yè)教育的必要性
(作者未知) 2010/9/22
(接上頁)性、 分散性和輻射性特點(diǎn),協(xié)同各省(區(qū)、市)高等院校,依托現(xiàn)有的分布在各地、市的農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)院校,建立省、地農(nóng)村教育綜合培訓(xùn)中心作為教育培訓(xùn)示范基地,省、地農(nóng)村教育培訓(xùn)基地示范、輻射和帶動(dòng)縣、鄉(xiāng)、村的職業(yè)教育中心和城鄉(xiāng)文化技術(shù)學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展,建立和完善高、中、初等農(nóng)村教育體系。
拓寬籌資渠道,保證職業(yè)教育。農(nóng)村職業(yè)教育是一項(xiàng)社會(huì)公共事業(yè),要鼓勵(lì)和依靠社會(huì)力量積極創(chuàng)辦職業(yè)教育。應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策,動(dòng)員社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。要在《職業(yè)教育法》和《社會(huì)力量辦學(xué)促進(jìn)法》的基礎(chǔ)上,給民辦職業(yè)學(xué)校以政策上的優(yōu)惠;對(duì)企業(yè)資助職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi),或者是委托職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)員工的費(fèi)用,可允許企業(yè)計(jì)入生產(chǎn)成本,用以鼓勵(lì)企業(yè)投資職業(yè)教育;以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整拉動(dòng)職業(yè)教育,以職業(yè)教育的擴(kuò)大為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持,促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮。
圍繞農(nóng)民成才,創(chuàng)新職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育要根據(jù)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的需要,堅(jiān)持以農(nóng)民成才、就業(yè)為主導(dǎo),力爭(zhēng)做到教學(xué)與崗位之間“零距離”。二者既要“對(duì)口”,更要“接口”,提高農(nóng)民參加職業(yè)教育的自覺性和主動(dòng)性。要實(shí)行多樣、靈活、開放的辦學(xué)模式,方便學(xué)生工、學(xué)交替,半工半讀,城鄉(xiāng)分段和職前職后分段完成學(xué)業(yè)。要調(diào)整專業(yè)設(shè)置,滿足社會(huì)多層次、多規(guī)格、多形式的需求。根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)或勞動(dòng)力輸入地的需求來進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。
發(fā)展高等職業(yè)教育,為農(nóng)村教育提供出路。積極發(fā)展農(nóng)村高中和面向農(nóng)村的高職教育,從城鄉(xiāng)一體化、全面發(fā)展教育、高等教育面向農(nóng)村實(shí)現(xiàn)區(qū)域化,為農(nóng)村教育提供出路這一角度看,有其深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。現(xiàn)有的高職學(xué)院、中等專業(yè)學(xué)校、縣職教中心都有條件發(fā)展高職教育和社區(qū)教育。
確立“大職教”觀念,實(shí)施“大職教”戰(zhàn)略。新時(shí)期的農(nóng)村職業(yè)教育,應(yīng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)三支隊(duì)伍的重任:即農(nóng)村基層組織的管理者隊(duì)伍,農(nóng)村科技、教育、文化、衛(wèi)生及經(jīng)營(yíng)管理等實(shí)用人才隊(duì)伍和從事一、二、三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍。對(duì)他們不只培養(yǎng)技能、傳授知識(shí),還要修養(yǎng)道德、提高覺悟。因此,搞好職業(yè)教育不只是教育部門的事,而是全社會(huì)的事。
提高農(nóng)民素質(zhì)是一個(gè)系統(tǒng)的工程,需要長(zhǎng)期的過程。當(dāng)務(wù)之急,是建立和完善多形式、多層次的農(nóng)民培訓(xùn)體系,全面加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn),使農(nóng)民盡快掌握農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新知識(shí),是提高農(nóng)民素質(zhì)的關(guān)鍵。而提高農(nóng)民素質(zhì)的根本,則是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)型農(nóng)民,讓農(nóng)民自身樹立市場(chǎng)觀念、增強(qiáng)民主法制意識(shí)。因此,建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,農(nóng)村職業(yè)教育一定要先行。
參考文獻(xiàn):
1.馬戎,龍山.中國農(nóng)村教育問題研究 [M].福建教育出版社,2000
2.李建平.農(nóng)村初中輟學(xué)率緣何攀升[N].中國教育報(bào),1998.1.10
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