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當前位置：課件009首頁 >> 職教研究 >> 專業(yè)論文 >> 淺淡高等藝術設計教育與市場需求中的轉變

淺淡高等藝術設計教育與市場需求中的轉變 （作者未知）　2010/9/22 （接上頁）速發(fā)展對高等藝術設計教育的知識體系不斷提出新的要求。從而促進了藝術設計的發(fā)展，藝術設計的發(fā)展需要藝術設計教育的支持，藝術設計教育應與市場相適應。按照傳統(tǒng)藝術設計教育的方法和手段所培養(yǎng)的設計人才已經(jīng)不能適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。經(jīng)濟的迅速發(fā)展和企業(yè)競爭力的增強要求現(xiàn)代藝術設計教育更多的引入市場研究的內容。整合、策劃、管理、營銷、設計理念、設計定位、產(chǎn)品計劃、市場調查和生活形態(tài)研究作為新的課程正在開始為設計院校所接受和認可，復合型的創(chuàng)造性人才將是未來的主力。新科技、新思想、新設計意識和形態(tài)的變化，新型的藝術設計教育已刻不容緩。藝術設計在商業(yè)、文化、社會中的價值正逐步體現(xiàn)。 　　 4 高等藝術設計教育者在信息社會中的轉變 　　 21世紀是一個多元化的時代，以計算機和網(wǎng)絡為核心的信息技術異軍突起，在社會各個領域廣泛應用。作為引導時代新潮流的教育行業(yè)，現(xiàn)代藝術設計教育者的角色也正在發(fā)生重大的變化。這就要求每一位藝術設計教育者都要迅速更新自己的教育思想理念，發(fā)展現(xiàn)代信息技術在教學中的應用。從過去單純的知識和設計經(jīng)驗的傳授者向信息資源的調配者和引導者轉變。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和公平化，學生與教師所享有的信息資源已經(jīng)沒有區(qū)別，教師的知識結構受到了及大的挑戰(zhàn)。 因此，藝術設計教育者的知識結構必須向對信息的利用、引導和再創(chuàng)造方向轉換。 　　 將信息技術引入課堂，通過計算機的圖、文、聲、像并茂的特點，甚至三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息用于制作課件，使教學內容更豐富，涉及面更廣，能夠優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。并注意與其他相關學科的聯(lián)系，盡量選擇相關學科的內容作為教學的實例，使計算機成為學好其他學科的工具。利用各種多媒體教學軟件輔助學生的學習，充分發(fā)揮信息技術的作用。 　　 通過多媒體網(wǎng)絡與同學進行討論；也可以通過多媒體網(wǎng)絡展示學生作品。這種自主、交互的學習方式，能充分發(fā)揮每一位學生的主動性與積極性，達到更好的教學效果，而通過信息技術和現(xiàn)代藝術設計教育的整合教學，達到了使用信息技術來學習其它課程的目的；同時，又強化了學生使用信息技術的能力，使學生對軟件運用有了更深層次的理解。 　　 5 高等藝術設計教育發(fā)展新走向 　　 網(wǎng)絡的出現(xiàn)，即將在21世紀的人類文明進程中產(chǎn)生巨大的作用。Internet互聯(lián)網(wǎng)將是藝術設計新的舞臺，其信息資源無限、圖文互動、高速高效的特點對藝術設計教育帶來深遠的影響�？v觀藝術設計的發(fā)展趨勢，主要表現(xiàn)在設計工作模式和結構上的變化。就設計形態(tài)而言由傳統(tǒng)的二維空間向多維空間擴展，設計表現(xiàn)由靜態(tài)視覺傳達向動態(tài)的多媒體信息傳播延伸。藝術設計教育者扮演著視覺文化建設者的角色，為提高社會生活品質，促進文明進步起著積極的作用。 　　 可以看到隨著大學教育的進一步普及，院校和專業(yè)的競爭將進一步加劇，人才的爭奪也將十分激烈。具有自身特色的設計教育體系和模式將會得到發(fā)展。而那些盲目上馬和模仿其他院校教學體系、缺乏創(chuàng)新思維的院校將會被淘汰。 　　 今天，新世紀為藝術設計教育者帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何探索符合和適應社會需求、同時又能夠結合本國家和民族的文化與特點的藝術設計教育體系是非常重要的。我們可以借鑒西方先進的設計方法和成功經(jīng)驗，將現(xiàn)代藝術設計的教育思想與民族意識相結合，同時吸取國際上各種設計教育體系的優(yōu)點加以發(fā)展創(chuàng)新。新的設計文化將融會傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明。我們深信，中國的藝術設計教育會為民族文化的復興和發(fā)揚再創(chuàng)新峰。 　　 參考文獻 　　 ［1］�@蔡軍.設計、策略、教育——中國工業(yè)設計的思考［J］.美術觀察.1999，（2）. 　　 ［2］�@李硯祖博士.建構新的設計教育體系，發(fā)展中國的藝術設計教育［D］.清華國際工業(yè)設計論壇暨全國工業(yè)設計教學討論會論文集，2001. 　　 頁碼選擇：1　2

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