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職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)的建設(shè)及教學(xué)思路探討
（作者未知） 2010/9/22
摘 要：主要論述了建立數(shù)控技術(shù)專業(yè)的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，數(shù)控專業(yè)的教學(xué)大綱，數(shù)控專業(yè)教材構(gòu)建，數(shù)控專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)，數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)幾個問題。對當(dāng)前職業(yè)學(xué)校作數(shù)控專業(yè)建設(shè)及教學(xué)有一定指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè)；教學(xué)大綱；師資隊伍；實(shí)訓(xùn)基地
隨著國家制造業(yè)信息化改造的推進(jìn)，以數(shù)控技術(shù)為代表的現(xiàn)代加工手段在企業(yè)逐漸普及，操作維護(hù)數(shù)控設(shè)備的技能人才短缺已成為一個實(shí)事。職業(yè)學(xué)校作為技能人才培養(yǎng)的基地，應(yīng)把數(shù)控技術(shù)作為一個品牌專業(yè)來建設(shè)。下面就職業(yè)學(xué)校作數(shù)控專業(yè)的建設(shè)及教學(xué)思路做以下幾點(diǎn)探討。
1 確定建立數(shù)控專業(yè)的目標(biāo)和指導(dǎo)思想
目標(biāo)：以提高技能人才層次質(zhì)量為專業(yè)建設(shè)目的；以實(shí)用知識型技能人才培養(yǎng)為專業(yè)建設(shè)特色；在專業(yè)建設(shè)中要構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)對數(shù)控技能人才要求的完善的理論課程教學(xué)體系和實(shí)習(xí)教學(xué)體系；通過校企結(jié)合，教師理論與實(shí)習(xí)結(jié)合，打造鍛煉一支適應(yīng)數(shù)控專業(yè)教學(xué)的“雙師型”教師隊伍，保證數(shù)控專業(yè)教學(xué)持續(xù)發(fā)展。
指導(dǎo)思想：數(shù)控技能人才與傳統(tǒng)的技能人才不同，其更突出了知識型。在數(shù)控專業(yè)的建設(shè)中必須解放思想，改革傳統(tǒng)的職業(yè)技能教育觀念，打破舊的辦學(xué)模式，創(chuàng)出新型實(shí)用數(shù)控技能人才培養(yǎng)的路子。
2 創(chuàng)新數(shù)控專業(yè)的教學(xué)計劃與教學(xué)大綱
鑒于當(dāng)前職業(yè)學(xué)校數(shù)控教學(xué)的現(xiàn)狀，必須制定適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求的，利于學(xué)生發(fā)展的數(shù)控專業(yè)教學(xué)計劃與大綱�；A(chǔ)理論課程設(shè)置必須堅持“必需、夠用”的原則，同時培養(yǎng)學(xué)生自身發(fā)展的優(yōu)良素質(zhì)。專業(yè)課與實(shí)習(xí)課有機(jī)融合，教學(xué)環(huán)節(jié)中堅持課題化的設(shè)立思想，教學(xué)中的課題設(shè)計要適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)出適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)特點(diǎn)的一體化教學(xué)的模式。通過多年來的教學(xué)實(shí)踐和對技工教育教學(xué)計劃和大綱的研究，結(jié)合現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的特點(diǎn)，制定以(專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)→學(xué)制→專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)要求→技能訓(xùn)練要求→開設(shè)課程→技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)→取得資格證
書→就業(yè)崗位) 為主線的數(shù)控專業(yè)教學(xué)大綱。
3注重數(shù)控專業(yè)教材的建設(shè)規(guī)劃
現(xiàn)有的數(shù)控專業(yè)的教材雖多，但都是些教材理論性較強(qiáng)的多，好多并不能突出技能教學(xué)的特色，只有很少的可以借鑒。由于目前具有技能操作特色的數(shù)控專業(yè)的教材還很少，所以專業(yè)要快速發(fā)展，可迅速成立數(shù)控新技術(shù)教材編著委員會， 組織精干教師和企業(yè)優(yōu)秀數(shù)控技術(shù)人才編寫適合現(xiàn)代企業(yè)特點(diǎn)及學(xué)校現(xiàn)實(shí)教學(xué)特點(diǎn)的，又能突出技能教育特色的數(shù)控專業(yè)教材，從而在短時間內(nèi)形成適合企業(yè)新技術(shù)生產(chǎn)特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際特色的教材體系。
4 數(shù)控技能教學(xué)的思路
4.1 理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并行，并以實(shí)踐為重
(1)理論學(xué)習(xí)應(yīng)以“實(shí)用、夠用、管用”為原則，進(jìn)行模塊化、綜合化整合，著重通過實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力，增加學(xué)生自我動手時間，提高學(xué)生創(chuàng)新技能和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。
(2)理論教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出應(yīng)用性、先進(jìn)性、前沿性。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)控理論的能力，突出數(shù)控理論的應(yīng)用性、實(shí)用性，使學(xué)生能通過“實(shí)踐認(rèn)識-針對實(shí)踐的理論學(xué)習(xí)-再實(shí)踐”的順序，掌握一定的數(shù)控加工技能，及所謂的先會后懂。教學(xué)中要體現(xiàn)早實(shí)踐、多實(shí)踐、有針對性的實(shí)踐。
(3)教學(xué)中應(yīng)將教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際、與新科技的轉(zhuǎn)化、應(yīng)用推廣緊密結(jié)合起來。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是體現(xiàn)以能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的熟練職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際、教學(xué)與生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合的有效途徑。數(shù)控實(shí)踐教學(xué)特別要注意其先進(jìn)性、前沿性，通過教學(xué)內(nèi)容上滲透新科學(xué)、新技術(shù)、新工藝，教學(xué)過程由教室向生產(chǎn)延伸等，可以培養(yǎng)出一批能熟練運(yùn)用新技術(shù)、新工藝，能適應(yīng)社會和市場需求的高素質(zhì)數(shù)控操作人才。
5 師資隊伍建設(shè)
數(shù)控技術(shù)在近幾年的廣泛應(yīng)用，引起了數(shù)控人才的大量需求，同時造成數(shù)控專業(yè)師資、特別是同時具備相當(dāng)?shù)睦碚撝R和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的數(shù)控專業(yè)師資嚴(yán)重不足。尤其缺乏熟悉企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，并能夠承擔(dān)數(shù)控教學(xué)工作的“雙師（教師、工程師）型”專業(yè)教師，嚴(yán)重制約著現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)水平的提高。針對如何快速建立這樣一支隊伍提出以下幾點(diǎn)意見。(1) 充分的挖掘?qū)W校教師的內(nèi)部資源，鼓勵教師參加高起點(diǎn)的學(xué)歷教育，讓教師在接受教育的同時提高自身的業(yè)務(wù)水平。有針對性地有計劃的組織教師到 知名企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)知名學(xué)府的專業(yè)院所參加數(shù)控專項培訓(xùn)學(xué)習(xí)。(2)積極引進(jìn)知名企業(yè)的數(shù)控高級技術(shù)人才，由于數(shù)控技術(shù)高級人才在當(dāng)今企業(yè)都是企業(yè)的技術(shù)骨干，要想引進(jìn)確實(shí)存在一定的困難，為此學(xué)校必需為這樣的技術(shù)人才創(chuàng)造一個良好的教學(xué)科研的環(huán)境和優(yōu)良的高技術(shù)人才應(yīng)用政策，去吸引優(yōu)秀的人才加入職業(yè)教育的行列。同時還可從企業(yè)中聘請一批技術(shù)骨干、工程師、高級技師做為兼職實(shí)訓(xùn)教師。(3)到數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型搞的比較好的高等院（未完，下一頁）
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