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德育論：“場(chǎng)”的失衡與重塑
（作者未知） 2010/9/22
（接上頁）、空”，要使學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感受到德育及其重要性、真實(shí)性，使德育真正內(nèi)化，并指導(dǎo)他們的言行舉止。
2、“德育場(chǎng)鏈”的重塑。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展具有不可替代的作用。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，對(duì)教育具有獨(dú)特的作用和功能。然而學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的脫節(jié)現(xiàn)象，使德育的實(shí)效性大大減弱。所以，“德育場(chǎng)”理論認(rèn)為：學(xué)生品德的發(fā)展主要受到家庭和學(xué)校的影響，每個(gè)孩子的德育成長都離不開學(xué)校、社會(huì)、家庭的共同教育，其中，學(xué)校是主導(dǎo)，家庭教育是基礎(chǔ)，因此，學(xué)校德育必須與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合起來，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“德育場(chǎng)”，從而發(fā)揮整體教育合力的功能。
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