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高職院校計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學改革探討
（作者未知） 2010/9/22
摘 要：通過對高職院校網(wǎng)絡人才知識結(jié)構(gòu)的需求分析，并結(jié)合現(xiàn)代高職教育人才培養(yǎng)的目標和模式，提出了高職院校計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學改革要以適應市場需求，提高個人能力和注重與實際相結(jié)合,通過理論教學與實踐教學,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,使學生既具備必需的理論水平,又具有較強的創(chuàng)新能力、動手操作能力、解決實際管理問題的能力和發(fā)展?jié)摿Φ母母锓桨浮?
關鍵詞：高職院校；計算機網(wǎng)絡；教學改革
1 網(wǎng)絡專業(yè)人才需求預測分析
信息產(chǎn)業(yè)是21 世紀的主要發(fā)展方向之一，信息資源的集成、處理、流通與共享技術已成為當今和未來的重要技術之一，信息產(chǎn)業(yè)已成為國民經(jīng)濟第一支柱。信息產(chǎn)業(yè)部部長吳基傳指出，中國信息產(chǎn)業(yè)的增加值占ＧＤＰ的比重由1995的2%增加到2001年的4.2%，其發(fā)展速度和經(jīng)濟規(guī)模已躍居全國工業(yè)之首，成為國民經(jīng)濟的第一支柱。當前市場對計算機軟件、網(wǎng)絡技術人才正處于供不應求的局面，許多企業(yè)不得不聘用一些相近專業(yè)的畢業(yè)生。根據(jù)國家人力資源部門對2002年的廣東人才市場分析，需求量最大的是計算機應用專業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30% ，其中網(wǎng)絡方面的技術人才又占到40%，據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析在今后幾年該比例還將增加。據(jù)番禺職業(yè)技術學院學生就業(yè)情況調(diào)查，計算機應用技術畢業(yè)生與需求之比為1：1.5。當前廣州、深圳、東莞等珠三角地區(qū)人才市場急需計算機應用領域高等技術應用性人才如下：計算機應用系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，計算機應用系統(tǒng)的管理與維護，軟件開發(fā)，程序員，軟件測試與維護，計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置，網(wǎng)絡工程施工與管理，網(wǎng)絡的管理與維護，網(wǎng)絡安全，網(wǎng)站建設，項目管理，產(chǎn)品銷售，信息集成、組織、處理、制作、發(fā)布與運營，電子商務平臺管理，電子政務平臺管理等。
2 指導思想
計算機網(wǎng)絡技術專業(yè),堅持面向社會,與IT行業(yè)發(fā)展實際接軌的原則,在打好專業(yè)基礎的前提下,注重與實際相結(jié)合,通過理論教學與實踐教學,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,使學生既具備必需的理論水平,又具有較強的創(chuàng)新能力、動手操作能力、解決實際管理問題的能力和發(fā)展?jié)摿�。為�?根據(jù)國家關于高職高�！耙苑⻊諡樽谥迹蜆I(yè)為導向，走產(chǎn)學研發(fā)展的道路”的辦學方向和學校的科學發(fā)展觀，結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求，合理安排理論教學、實踐教學和技能訓練,確保培養(yǎng)質(zhì)量,使本專業(yè)的學生畢業(yè)后能順利成為計算機網(wǎng)絡行業(yè)從業(yè)人員,具備從事網(wǎng)絡工程、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)站建設的從業(yè)資格。另外,通過對社會需求深入地調(diào)查研究,把握網(wǎng)絡行業(yè)的發(fā)展趨勢,對本專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程體系進行不斷地調(diào)整。
3 專業(yè)教學改革的目標和基本思路
3.1 專業(yè)教學改革目標
（1）深入進行社會和行業(yè)調(diào)查研究，分析社會和計算機網(wǎng)絡行業(yè)對畢業(yè)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，明確本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，形成優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案。
（2）改革課程體系和教學內(nèi)容，形成“必需、夠用、適當考慮發(fā)展?jié)摿Α钡睦碚摻虒W體系，構(gòu)建以實驗室/實訓室環(huán)境與實際工程環(huán)境相結(jié)合為特色的實踐教學體系。
（3）建設具有鮮明特色的集專業(yè)教學、職業(yè)資格培訓、科技研究、服務社會于一體的功能齊全的校內(nèi)實踐教學基地，建設一批設施條件好、管理水平高、培訓能力強的穩(wěn)定的校外實訓基地。
（4）建設一支高素質(zhì)，具有較高理論教學和實踐教學水平的雙師型專業(yè)教師隊伍。
（5）建立長期穩(wěn)定的、合作關系良好的校企合作教育運行機制，形成一套行之有效的校企合作教育運行管理規(guī)范，與企業(yè)合作積極探索“訂單式”人才培訓模式。
（6）建立適應經(jīng)濟和社會發(fā)展要求的應用型人才考核評價體系。
（7）建立與專業(yè)技能緊密結(jié)合的職業(yè)資格認證教育，包括國家、行業(yè)和著名廠商的職業(yè)資格證書。
（8）經(jīng)過5年努力，在學校和軟件學院的支持下，力爭把計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)辦成全省高職院校乃至全國的示范性專業(yè)。
3.2 專業(yè)教學改革的基本思路
（1）以培養(yǎng)從事計算機網(wǎng)絡工程和網(wǎng)絡管理第一線工作的高技能人才為專業(yè)培養(yǎng)目標，充分體現(xiàn)高職高專的教育特色；
（2）根據(jù)計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展需要調(diào)整專業(yè)方向；
（3）以基本素質(zhì)和職業(yè)技術應用能力為主線構(gòu)建課程設置和教學內(nèi)容體系，根據(jù)專業(yè)人才職業(yè)崗位（ 群）所需知識能力結(jié)構(gòu)，確定教學內(nèi)容，規(guī)范學生知識、能力、素質(zhì)的基本要求；
（4）基礎理論以應用為目的，以必需夠用為度，以掌握概念，強化應用為教學重點；專業(yè)教學要加強針對性和實用性；
（5）實踐教學強調(diào)職業(yè)崗位實際工作基本能力的培養(yǎng)和職業(yè)崗位操作技能的嚴格訓練；
（6）在人才培養(yǎng)模式、實訓室建設、（未完，下一頁）
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