|
淺談農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校招生滑坡原因探析及對(duì)策思考
（作者未知） 2010/9/23
（接上頁(yè)）化需要大量的農(nóng)校畢業(yè)生去應(yīng)用農(nóng)技知識(shí)，推廣科技新成果。農(nóng)村是農(nóng)校畢業(yè)生大顯身手的廣闊天地。
2主動(dòng)出擊，滿足市場(chǎng)需求
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生很大變動(dòng)，農(nóng)業(yè)不能再按照傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)方式去組織生產(chǎn)，而應(yīng)按照產(chǎn)業(yè)化的要求，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向組織生產(chǎn)，走產(chǎn)加銷、貿(mào)工農(nóng)一體的產(chǎn)業(yè)化道路。面對(duì)市場(chǎng)的變化，農(nóng)業(yè)教育必須主動(dòng)出擊，摸清當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況，適應(yīng)市場(chǎng)變化，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使原來(lái)單一的農(nóng)學(xué)專業(yè)向農(nóng)副產(chǎn)品加工、農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)延伸發(fā)展，滿足社會(huì)的需要，擴(kuò)大農(nóng)校畢業(yè)生的就業(yè)面向。
3擴(kuò)大宣傳，實(shí)行多門招生
隨著高校的擴(kuò)招和普高熱的興起，面對(duì)中專招生渠道不暢的現(xiàn)實(shí)，一方面農(nóng)業(yè)中專應(yīng)放下架子，主動(dòng)走向市場(chǎng)，向社會(huì)宣傳自己，推銷自己，提高學(xué)校知名度’另一方面學(xué)校應(yīng)實(shí)行多層次多形式辦學(xué)，改變過(guò)去的“獨(dú)門進(jìn)獨(dú)門出”的現(xiàn)象，開(kāi)展“多門”招生，在辦好農(nóng)業(yè)中專的同時(shí)，可開(kāi)辦農(nóng)函大、農(nóng)廣校、成人高校、高職班、職業(yè)中專、各種短期進(jìn)修班等。還可以大力發(fā)展聯(lián)合辦學(xué)，與企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、高等院校結(jié)合，走產(chǎn)教學(xué)、教科研結(jié)合的路子，采取職前與職后、長(zhǎng)訓(xùn)與短訓(xùn)相結(jié)合的靈活的辦學(xué)方式，讓企事業(yè)單位參與學(xué)校的人才培養(yǎng)，使學(xué)校的各種設(shè)施得到最大限度的利用，為社會(huì)培養(yǎng)更多的適用人才，滿足社會(huì)不同層次的需要。
4深化改革$提高辦學(xué)水平
為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，農(nóng)業(yè)中專的教育改革已迫在眉睫，必須樹(shù)立能力本位的教育指導(dǎo)思想。首先，農(nóng)業(yè)中專應(yīng)堅(jiān)持按照當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需要來(lái)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，圍繞當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)校的主干專業(yè)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)優(yōu)化學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)；其次，要改革教學(xué)內(nèi)容，更新教材，調(diào)整課程設(shè)置和課程體系，改革考試考核制度，推行“雙證制”，狠抓實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有過(guò)硬素質(zhì)的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才；第三要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)$加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生基本素質(zhì)，關(guān)鍵還是教師隊(duì)伍的建設(shè)。目前農(nóng)業(yè)中專教師可以通過(guò)“聘用外埠優(yōu)質(zhì)的、培養(yǎng)適合自己的、提高全員在崗的”途徑，選拔培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，為骨干教師創(chuàng)造良好的工作與提高環(huán)境，鼓勵(lì)在職教師通過(guò)函授、電大、自學(xué)考試等方式進(jìn)修新知識(shí)，安排他們?nèi)マr(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷提高素質(zhì)，培養(yǎng)成為適合現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)職業(yè)教育需要的“雙師型”教師隊(duì)伍。
|