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淺議新時期新形勢下高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本能力
（作者未知） 2010/9/24
[摘要]輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事思想政治教育和學(xué)生日常管理工作的一支重要力量,對大學(xué)生的成長成才承擔(dān)著極其重要的責(zé)任,輔導(dǎo)員隊伍的水平對高等學(xué)校的教育質(zhì)量有著重要的影響。在新時期新形勢下,重視并提高輔導(dǎo)員的基本能力具有十分重要的意義。
[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員 學(xué)習(xí)能力 創(chuàng)新能力 管理能力 科研能力 溝通能力
進(jìn)入21世紀(jì)以來,高校輔導(dǎo)員的工作對象、工作環(huán)境、工作方式發(fā)生了巨大的變化,尤其是90后大學(xué)生群體的出現(xiàn),為高校思想政治教育工作帶來了新的課題,對高校輔導(dǎo)員的工作能力提出了新的要求。為適應(yīng)新時期新形勢的發(fā)展需要,高校輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)自身的基本能力建設(shè),不斷提高自己的工作技能,能夠熟練使用新的傳播、交流工具,研究新的工作對象。因此,高校輔導(dǎo)員必須具備學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、管理能力、科研能力、溝通能力等基本的能力。
一、學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)能力是運(yùn)用一定的方法獲取信息或知識的能力,包括學(xué)習(xí)的意識、學(xué)習(xí)的素質(zhì)、學(xué)習(xí)的行為、學(xué)習(xí)的條件、學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)的內(nèi)容等多個方面。
輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在三個方面:第一,學(xué)習(xí)思想政治教育相關(guān)理論的能力。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師,擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)大學(xué)生成長成才的重要?dú)v史使命,必須加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),提高政治素養(yǎng),能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。輔導(dǎo)員需要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等政治理論,堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念,提高政治的洞察力、鑒別力和敏銳性,提升自身的理論知識水平和思想政治覺悟。第二,學(xué)習(xí)了解所分管學(xué)生的專業(yè)知識的能力。輔導(dǎo)員只有認(rèn)真學(xué)習(xí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景、專業(yè)對應(yīng)行業(yè)的發(fā)展形勢,才能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,增進(jìn)與學(xué)生的溝通和交流。第三,學(xué)習(xí)教育學(xué)、管理學(xué)、邏輯學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體育等學(xué)科的能力,拓寬自己的知識面,豐富自身的知識儲備。輔導(dǎo)員就是一個雜家,幾乎所有學(xué)科都應(yīng)該涉獵,應(yīng)建立多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。在開展思想政治教育和學(xué)生活動的過程中,輔導(dǎo)員必須什么都懂一些,因為這些活動需要綜合運(yùn)用各個領(lǐng)域、各個學(xué)科的相關(guān)知識。
二、創(chuàng)新能力
“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,也是一個政黨永葆生機(jī)的源泉�！蓖瑯�,創(chuàng)新能力也是輔導(dǎo)員必不可少的基本能力之一。
在新的時期、新的形勢下,輔導(dǎo)員既面臨著挑戰(zhàn),又面臨著新的機(jī)遇。只有培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,輔導(dǎo)員才能與時代共進(jìn),才能在新的工作環(huán)境、工作對象中創(chuàng)造新的成績、新的輝煌。創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在三個方面:第一,思想觀念的創(chuàng)新。輔導(dǎo)員必須熟悉新的工作環(huán)境,了解新的工作對象,接觸新的事物,拓展自身的知識領(lǐng)域,勤于思考,運(yùn)用創(chuàng)造性的思維獲取新知,使自己的思想觀念跟上時代的步伐,閃爍創(chuàng)作型的光芒。第二,思維模式的創(chuàng)新。輔導(dǎo)員必須把握新時代大學(xué)生的新特點,跳出思維定勢的條條框框,認(rèn)真研究分析大學(xué)生富有時代特征的新的想法、新的行為、新的習(xí)慣、新的興趣,在思考問題的方式方法上進(jìn)行改革創(chuàng)新。第三,工作方式的創(chuàng)新。輔導(dǎo)員必須轉(zhuǎn)變過去的單純命令式的管理方式,堅持教育育人、管理育人、服務(wù)育人的理念,從促進(jìn)大學(xué)生成長成才的角度考慮問題,工作方式更具針對性、更個體化,更好地滿足大學(xué)生的合理需求,創(chuàng)造更好的條件,為大學(xué)生的全面發(fā)展服好務(wù)、保好駕、護(hù)好航。
三、管理能力
俗語說得好,火車跑得快,全憑車頭帶。輔導(dǎo)員同時也是大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的管理者,擔(dān)負(fù)著繁重的管理職責(zé)。管理能力是思想政治教育工作能夠正常進(jìn)行的基本保證,因而對于輔導(dǎo)員來說,必須具備良好的管理能力。
輔導(dǎo)員的管理能力可以從兩個方面進(jìn)行衡量:第一,對學(xué)生工作事務(wù)的管理。一般來說,學(xué)生管理工作有黨務(wù)工作、團(tuán)的工作、貧困生工作、獎助學(xué)金工作、就業(yè)工作、心理工作等,同時輔導(dǎo)員還要負(fù)責(zé)團(tuán)委、學(xué)生會、社團(tuán)、班級等學(xué)生組織的管理工作,可以說,管理任務(wù)非常繁重,這就要求輔導(dǎo)員必須具備較強(qiáng)的管理能力。第二,對自我的管理。輔導(dǎo)員不僅要做好學(xué)生工作、學(xué)生組織的管理,更要做好自我管理,必須能夠控制自己的情緒,為同學(xué)們們樹立健康、積極、向上的形象。輔導(dǎo)員的工作壓力很大,每天都有很多事物需要處理,同時又要關(guān)注分管學(xué)生的動向,應(yīng)對突發(fā)事故等等;而且大學(xué)生基本上已經(jīng)成年,會產(chǎn)生自己的想法,很多情況下不會完全按照輔導(dǎo)員規(guī)定的去做,很容易使輔導(dǎo)員的工作陷于被動。這些客觀存在的情況都有可能誘發(fā)輔導(dǎo)員的不良情緒,會影響輔導(dǎo)員的心情,甚至?xí)绊戄o導(dǎo)員的正常工作,而輔導(dǎo)員的不良情緒很快就會被學(xué)生所感知到,同時會給學(xué)生傳遞出一種壓力的信息,如果這種壓力不能得到及時、有效的化解,那么肯定會破壞師生之間有好的關(guān)系（未完，下一頁）
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