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論如何將思想政治教育融入高校后勤管理與服務(wù)工作中
（作者未知） 2010/9/24
[摘要]隨著教育改革的發(fā)展,原來的高校后勤管理模式已不能適應(yīng)現(xiàn)階段高校發(fā)展的需要,急需進(jìn)行完善。堅(jiān)持“三服務(wù)、兩育人”的宗旨,充分發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人的效用和職能,不斷提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量,發(fā)揮后勤管理在高校人才培養(yǎng)中的作用。
[關(guān)鍵詞] 高校 三服務(wù) 兩育人 后勤管理
后勤工作是高等教育工作的重要組成部分,它直接影響著學(xué)校的教學(xué)和科研工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),直接關(guān)系到高校的穩(wěn)定和發(fā)展。高校后勤服務(wù)的最終目的是為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),為教學(xué)科研服務(wù),為師生生活服務(wù)。高校后勤始終要堅(jiān)持三服務(wù)兩育人的宗旨,致力于構(gòu)建和諧校園,加強(qiáng)思想道德建設(shè),強(qiáng)化服務(wù)育人意識(shí),樹立先進(jìn)的服務(wù)理念;在創(chuàng)建一流的飲食服務(wù)保障體系,創(chuàng)新服務(wù)手段,不斷提高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量過程中,在為創(chuàng)辦師生滿意的后勤服務(wù)中有力地支持學(xué)校的教學(xué)、科研和發(fā)展工作。
一、加強(qiáng)后勤人員的思想教育,樹立正確的管理、服務(wù)理念
1.要培養(yǎng)員工良好的政治品德和職業(yè)道德水準(zhǔn)。要教育員工樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀;培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)、愛崗敬業(yè)精神;做到誠實(shí)守信、堅(jiān)守承諾。充分發(fā)揮黨員、骨干的先鋒模范作用,培養(yǎng)先進(jìn)典型,以點(diǎn)帶面,營(yíng)造積極向上的思想氛圍。
2.要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐,統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、凝集力量,鼓舞斗志,加速觀念的轉(zhuǎn)變,堅(jiān)定改革方向和信心;堅(jiān)持“三服務(wù),兩育人”的宗旨,規(guī)范管理與服務(wù),不斷提高后勤集團(tuán)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,以主人翁的責(zé)任感確保學(xué)校和諧安全穩(wěn)定;堅(jiān)持以貢獻(xiàn)求支持,以服務(wù)求生存,不斷推進(jìn)后勤集團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變觀念,追求服務(wù)質(zhì)量水平的不斷創(chuàng)新
在全面建設(shè)小康社會(huì),構(gòu)建和諧社會(huì)的新的發(fā)展階段,高校后勤始終要堅(jiān)持“三服務(wù)兩育人”的宗旨,致力于構(gòu)建和諧校園,而飲食服務(wù)中心作為后勤體系的重中之重,更是不斷加強(qiáng)內(nèi)部管理,加強(qiáng)思想道德建設(shè),強(qiáng)化服務(wù)育人意識(shí),樹立先進(jìn)的服務(wù)理念;在創(chuàng)建一流的飲食服務(wù)保障體系,創(chuàng)新服務(wù)手段,不斷提高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量過程中,在為創(chuàng)辦師生滿意的飲食服務(wù)中有力地支持學(xué)校的教學(xué)、科研和發(fā)展工作。
三、強(qiáng)化管理育人、服務(wù)育人的功能
開放式的高等教育給學(xué)生提供了更多吸收課外知識(shí)、參與社會(huì)實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展的空間,學(xué)生在校期間的衣、食、住、行、學(xué)等無不和后勤工作有著緊密的聯(lián)系,后勤工作的“管理育人”、“服務(wù)育人”功能越來越重要,越來越突出。強(qiáng)化后勤管理育人、服務(wù)育人功能勢(shì)在必行。因此,在管理中必須從強(qiáng)調(diào)學(xué)生的需要、愛好、奮斗目標(biāo)和個(gè)性出發(fā),以學(xué)生的提高、發(fā)展為中心,對(duì)學(xué)生的管理要時(shí)時(shí)體現(xiàn)學(xué)生這個(gè)主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主管理和自我管理,充分發(fā)揮學(xué)生自身的聰明才智。后勤管理是一項(xiàng)非常豐富的教育資源,包含著如何通過管理去教育學(xué)生、提高學(xué)生的自我教育能力等方面的功能,從而使學(xué)生達(dá)到主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活的目的。
四、加強(qiáng)管理和服務(wù),實(shí)現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人的目的
在高校后勤服務(wù)管理工作中,“以人為本”的指導(dǎo)思想就是從師生的實(shí)際需要出發(fā),為師生提供各種生活服務(wù)和后勤保障。高校后勤只有依托于學(xué)校,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展,才能保證擁有一個(gè)穩(wěn)定的市場(chǎng)和獲得穩(wěn)定的發(fā)展空間。因此,高校后勤社會(huì)化改革要求后勤各項(xiàng)管理和服務(wù)工作都應(yīng)以學(xué)生的需求和成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),以服務(wù)為中心,以育人為目的,寓服務(wù)于管理之中,這樣才能獲得較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
五、加強(qiáng)校園文化建設(shè),大力營(yíng)造思想教育的濃郁氛圍
學(xué)校的硬件設(shè)施是實(shí)施教育賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ),隨著教育現(xiàn)代化的推進(jìn),對(duì)硬件設(shè)施的要求越來越高,同時(shí)管理上也越來越嚴(yán),必須做到科學(xué)管理,如學(xué)校的建筑,無論是內(nèi)在結(jié)構(gòu)之獨(dú)特,質(zhì)量之高,還是外在形態(tài)之美、裝飾、布置之相宜,與六十年代校園之簡(jiǎn)陋,平易相比,不能同日而語。我們?cè)谥匾曈布O(shè)施的建設(shè)和優(yōu)化管理的同時(shí),注意加強(qiáng)校園文化的建設(shè):噴泉、假山的設(shè)置、綠茵的點(diǎn)綴,使校園美化、亮化、凈化于一體,學(xué)生在這種環(huán)境中生活、學(xué)習(xí),不僅身心愉悅,同時(shí)審美能力也逐漸提高,環(huán)境對(duì)孩子的身心發(fā)展起著潛移默化的影響。為此,我們充分重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)整潔、優(yōu)美、和諧的自然環(huán)境,重視學(xué)校的綠化工作。
六、創(chuàng)新服務(wù)手段,致力構(gòu)建和諧校園
服務(wù)貫穿于后勤工作的方方面面,后勤服務(wù)工作要始終抓好“三服務(wù)、兩育人”的教育,將為學(xué)校和師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、高效服務(wù)作為集團(tuán)首要工作目標(biāo),把師生的“滿意度”作為優(yōu)質(zhì)服務(wù)的檢驗(yàn)尺度。在全面提升服務(wù)質(zhì)量的同時(shí),運(yùn)用各種手段與措施,切實(shí)發(fā)揮好后勤特有的服務(wù)育人和管理育人的功能。
搭建與學(xué)生交流平臺(tái),開辟校園文化建設(shè)項(xiàng)目新領(lǐng)域。要將食堂建成師生之家,成（未完，下一頁）
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