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傳統(tǒng)武術(shù)在高校發(fā)展的現(xiàn)狀及其對(duì)策研究
無 2010/9/25
【摘要】 為很好的繼承傳統(tǒng)的武術(shù)及其得以發(fā)展,本文通過問卷法、走訪法對(duì)影響傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,分析傳統(tǒng)武術(shù)在高校發(fā)展的有利因素,找出對(duì)策得出傳統(tǒng)武術(shù)在高校發(fā)展的可行性。
【關(guān)鍵詞】 傳統(tǒng)武術(shù) 高校 發(fā)展現(xiàn)狀 對(duì)策
1.民族傳統(tǒng)武術(shù)在高校發(fā)展的現(xiàn)狀
通過對(duì)部分高校老師學(xué)生以及部分高校武術(shù)社團(tuán)負(fù)責(zé)人極其成員調(diào)查發(fā)現(xiàn),民族傳統(tǒng)武術(shù)現(xiàn)在開展的項(xiàng)目較少,并且較多以俱樂部的形勢存在,這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校還是比較受歡迎的。如:散打、太極拳等。
1.1太極拳在高校的發(fā)展現(xiàn)狀
隨機(jī)對(duì)部分高校太極拳課堂教學(xué)、課外體育俱樂部太極拳活動(dòng)和太極拳競賽的現(xiàn)狀進(jìn)行了發(fā)放問卷、走訪有關(guān)教師、社團(tuán)負(fù)責(zé)人系統(tǒng)的分析研究。研究結(jié)果得出太極拳在高校的發(fā)展現(xiàn)狀:
1.1.1太極拳學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀
我們對(duì)大學(xué)生的太極拳學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查,分析了解普通高校大學(xué)生太極拳學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀。針對(duì)普通高校非體育專業(yè)的大學(xué)生參加太極拳學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況進(jìn)行問卷調(diào)查,共發(fā)放問卷900份,通過對(duì)問卷進(jìn)行處理、分析,并從心理學(xué)、教育學(xué)等方面進(jìn)行分析,得出以下結(jié)論:1)大學(xué)生認(rèn)識(shí)太極拳的途徑是多方面的,但一些夸張而不能反映太極拳本質(zhì)的認(rèn)識(shí),對(duì)大學(xué)生太極拳學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有一定的損害。大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)太極拳教材與計(jì)劃中應(yīng)通過太極拳傳統(tǒng)文化及客觀的理論教學(xué)來糾正這些不良影響,樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2)大學(xué)生太極拳學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度適中,外部動(dòng)機(jī)與內(nèi)部動(dòng)機(jī)強(qiáng)度相當(dāng)。女生在太極拳學(xué)練中的愉悅身心體驗(yàn)比男生要高,一年級(jí)學(xué)生在太極拳學(xué)練中的愉悅身心體驗(yàn)比二年級(jí)要高。
1.1.2高校太極拳課堂教學(xué)開課率非常高,但教師體育專項(xiàng)不是武術(shù)專業(yè)的占大部分,多數(shù)高校太極拳課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容與考核方式不完善,太極拳師資水平不高、培訓(xùn)制度不健全是影響太極拳教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的主要原因。
1.1.3高校課外太極拳俱樂部開展率較低,但在有開展課外體育俱樂部的高校中都有太極拳俱樂部活動(dòng),且有太極拳教師指導(dǎo)。俱樂部有組織比賽的僅占四分之一,參加俱樂部太極拳活動(dòng)的男女學(xué)生比例相當(dāng),俱樂部太極拳活動(dòng)以修滿學(xué)時(shí)給學(xué)分的考核方式為主,活動(dòng)場所隨意,室內(nèi)場地利用率低,現(xiàn)代化場地設(shè)施缺乏,沒有時(shí)尚包裝和組織管理不力是影響高校課外體育俱樂部太極拳可持續(xù)開展的主因。
1.1.4高校正式組隊(duì)參加太極拳比賽的不多,且90%以上采用賽前集中訓(xùn)練模式,教練員體育專項(xiàng)不是武術(shù)專業(yè)的也占部分,太極拳運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)較差,競賽獎(jiǎng)勵(lì)制度不健全,比賽少、選材困難和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)競賽不重視是制約高校太極拳競賽開展的主因。
1.2散打在高校的發(fā)展現(xiàn)狀
在高校開展武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ),其有利的因素可以歸納為:1)散打運(yùn)動(dòng)能有效的促進(jìn)學(xué)生身心健康。從全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的角度來看,在散打教學(xué)過程中增加練習(xí)次數(shù)有利于提高學(xué)生的力量耐力。2)練習(xí)散打還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。意志品質(zhì)較量比較具有特殊性。散打在產(chǎn)生激烈對(duì)抗后所產(chǎn)生的傷痛、缺氧、體力消耗產(chǎn)生的疲勞,具備在瞬間改變進(jìn)攻與防守中把握戰(zhàn)機(jī)。具備堅(jiān)強(qiáng)性在強(qiáng)手威脅及不利因素情況下能夠拼勁十足、信心百倍堅(jiān)持到底。3)練習(xí)散打還能有效地提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,能有效地樹立學(xué)生終生體育觀念,使其養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。4)在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn),在高校學(xué)生中對(duì)散打也有部分人持反對(duì)意見,表示不是很歡迎散打。
2.傳統(tǒng)武術(shù)在高校發(fā)展的對(duì)策
2.1加強(qiáng)學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的重視
學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)社團(tuán)、體育課重視,適當(dāng)?shù)膭潛芑顒?dòng)經(jīng)費(fèi),興建活動(dòng)場館和更多的開放體育場館。為社團(tuán)活動(dòng)提供必要支持。學(xué)校的占地規(guī)模過小,致使體育場地占地面積受到制約。場館已無法滿足來鍛煉的學(xué)生的需求。
2.2加強(qiáng)傳統(tǒng)武術(shù)理論的建設(shè)
傳統(tǒng)武術(shù)的理論是民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)代化的重點(diǎn),應(yīng)從多學(xué)科的角度對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)文化進(jìn)行系統(tǒng)深刻的研究,并多方位、多層面地對(duì)民族傳統(tǒng)體育中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵進(jìn)行科學(xué)的理性探索,才能獲取對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)文化的本質(zhì)特征、價(jià)值功能及其發(fā)展規(guī)律。
2.3提高教師的專業(yè)水平
民族傳統(tǒng)武術(shù)引進(jìn)普通校教學(xué)是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作,要使民族傳統(tǒng)武術(shù)能夠不斷延續(xù)下去,師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。教師不了解民族傳統(tǒng)武術(shù)的基本技能、方法,就不能起到以點(diǎn)帶面的作用,更談不上成為學(xué)生的領(lǐng)路人。因此,要通過舉辦各種觀摩課或集中授課培訓(xùn)方式,使體育教師提高認(rèn)識(shí),真正做到把我國文化瑰寶——民族傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目繼承并發(fā)揚(yáng)下去。
3結(jié)語
高校是傳統(tǒng)武術(shù)建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要之地,在高等教育改革與發(fā)展的大潮中,高校應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)按照發(fā)展要有新思路,改革要（未完，下一頁）
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