|
淺析天津市高等教育自學(xué)考試中存在的問題
（作者未知） 2010/9/26
[摘要]伴隨著天津經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,越來(lái)越多的人開始認(rèn)識(shí)到學(xué)歷的重要性,無(wú)疑天津市高等教育自學(xué)考試為這些人提供了這一機(jī)會(huì),但是,隨著越來(lái)越多的人參加自學(xué)考試,一些問題也漸漸暴漏出來(lái),本文主要針對(duì)自考者本身、自考教材、自考助學(xué)機(jī)構(gòu)三方面來(lái)分析,并提出一些建設(shè)性措施。
[關(guān)鍵詞]自學(xué)考試 自考者 助學(xué)機(jī)構(gòu)
一、自學(xué)考試的概述
所謂高等教育自學(xué)考試是針對(duì)社會(huì)上的人員為獲得國(guó)家學(xué)歷的一種考試。它是與現(xiàn)代教育相結(jié)合,以國(guó)家考試為主導(dǎo)、以個(gè)人自學(xué)為基礎(chǔ)、輔之以社會(huì)助學(xué)或自學(xué)輔導(dǎo)的教育形式,是中國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的一項(xiàng)創(chuàng)舉。
高等教育自學(xué)考試的任務(wù)是通過國(guó)家考試促進(jìn)廣泛的個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)活動(dòng),推進(jìn)在職專業(yè)教育和大學(xué)后繼續(xù)教育,造就和選拔德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才,提高全民族的思想道德、科學(xué)文化素質(zhì),適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。中華人民共和國(guó)公民,不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制,均可依照國(guó)務(wù)院《高等教育自學(xué)考試暫行條例》的規(guī)定參加自學(xué)考試。
自學(xué)考試有兩種學(xué)歷證書,一種是專科證書;一種是本科學(xué)歷證書。只要是參考者通過國(guó)家教育部規(guī)定的全部考試科目取得相關(guān)學(xué)科考試合格證書,就可以申請(qǐng)畢業(yè)并獲得相關(guān)學(xué)歷證書,并且需要取得證書的時(shí)間沒有限制。
二、天津市高等教育自學(xué)考試存在的問題
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),每年參加高等教育考試的人數(shù)都有很大的規(guī)模,天津自開辦自學(xué)考試以來(lái),每年的報(bào)名人數(shù)都是成倍的增長(zhǎng),近幾年,每次報(bào)考幾乎都在五十萬(wàn)人左右。隨著報(bào)名人數(shù)的不斷增長(zhǎng),天津市高等教育自學(xué)考試制度越是暴漏出一些弊端:
1.教材陳舊單一
所謂教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的,系統(tǒng)地反應(yīng)學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。對(duì)于自考生來(lái)說(shuō),教材是他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的主要材料,它能考生順利通過考試的必備武器。根據(jù)筆者的調(diào)查,天津市高自考教材的格式和內(nèi)容幾乎很少更新。教材陳舊,跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。大部分專業(yè)課教材編制內(nèi)容單一枯燥。去年,根據(jù)筆者對(duì)幾百名商務(wù)管理專業(yè)的自考生的調(diào)查,(每位學(xué)生都買了一套考試教材)85%的自考者都回答,教材的內(nèi)容有大部分都已經(jīng)過時(shí),而且教材的改版后內(nèi)容和改版前內(nèi)容基本一致,只不過是封皮變換了顏色。也就是所說(shuō)的“皮換瓤不換”。就拿英語(yǔ)二來(lái)說(shuō),經(jīng)過幾次更新版本之后,里面的內(nèi)容還是完全一樣的。在自考專業(yè)中,像英語(yǔ)專業(yè),法律專業(yè)以及工科類的教材,如果不及時(shí)更換內(nèi)容,是很難與現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展相適應(yīng)的。
2.自考者學(xué)習(xí)方法不正確,大多存在自卑心理
大多數(shù)自考生都本著60分正好,多一份浪費(fèi)的心理。在學(xué)習(xí)方法上還停留在小學(xué)初中時(shí)的死記硬背的水平上。他們不是完全理解教材的內(nèi)容,認(rèn)為只要是死記下來(lái),考試通過就可以,并不是找出符合自己的一套學(xué)習(xí)方法。還有相當(dāng)一部分自考生,主要是高考失利而選擇自考助學(xué)機(jī)構(gòu)的全日制本科自考學(xué)生,他們與統(tǒng)招本科生不同,基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,通過學(xué)習(xí)會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己與統(tǒng)招本科生各方面的差別,包括校園學(xué)習(xí)氛圍以及師資方面,這些方面更容易讓他們產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的自卑感。筆者通過對(duì)自考生一年的接觸調(diào)查,也反映出這一現(xiàn)象。而自考課程考試是不同于普通高等教育考試,自考考試多是要求考生全部通過教育部指定的課程考試,才能保證順利完成本科學(xué)業(yè),取得畢業(yè)證書和學(xué)歷證書。學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重,各門考試中一旦有不通過情況出現(xiàn)就會(huì)使自考生對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑,加重自卑心理。
3.自考助學(xué)機(jī)構(gòu)的師資和硬件配套設(shè)施不完善
隨著本省自考生人數(shù)增長(zhǎng),及專業(yè)課的多樣化,產(chǎn)生社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)。本文主要是指私人辦學(xué)機(jī)構(gòu)。由自學(xué)考試制度和政策法規(guī)還不完善,私人助學(xué)機(jī)構(gòu)存在著很多問題:
(1)師資力量薄弱,教學(xué)方法單一
助學(xué)機(jī)構(gòu)、辦學(xué)單位資金不足,本著收益為目的,又沒有升學(xué)壓力的影響。聘用的教師一般來(lái)說(shuō)大部分是沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在校研究生、剛畢業(yè)的學(xué)生、還有高校退休的老教師等。這其中有許多教師講課不注重教學(xué)策略和培養(yǎng)學(xué)生興趣,而是將注意力都集中在考試的猜、押題上,人為地縮小教學(xué)內(nèi)容和范圍。使社會(huì)助學(xué)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量,對(duì)社會(huì)需求方面顯得無(wú)力。
(2)硬件設(shè)施簡(jiǎn)陋、缺乏
筆者調(diào)查一些自學(xué)考試的助學(xué)單位,發(fā)現(xiàn)它們?cè)诮虒W(xué)硬件設(shè)施上存在不同程度的問題。這些助學(xué)機(jī)構(gòu)大部分都分布在天津市南開區(qū)手表廠院內(nèi)和社科院,這些助學(xué)單位大部分只有一個(gè)固定教室,學(xué)生輪流上課教室里沒有電視、音響設(shè)備,更不說(shuō)媒體和投影機(jī)。學(xué)生不能生動(dòng)直觀地學(xué)到更多的知識(shí)和享受學(xué)習(xí)的資源。這也給教學(xué)帶來(lái)了困難,學(xué)生所學(xué)僅限間接課本或者是教師自身有限的知識(shí)。
三、對(duì)天津市高等教育自學(xué)考試中出現(xiàn)的問題提出解決的對(duì)策
（未完，下一頁(yè)）
|