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我國成人高等教育存在的問題和對策
（作者未知） 2010/9/26
（接上頁）教學(xué)質(zhì)量評價體系,對教師的備課、授課等進(jìn)行跟蹤檢查和評價,并及時將評估結(jié)果反饋給教師,使教師了解自己的教學(xué)情況,從而改進(jìn)自己的教學(xué)。
2.加強(qiáng)管理隊伍建設(shè)
第一,充分認(rèn)識管理工作的重要性。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視并舍得投入大量的人力、物力、財力,緩解管理人員的工作壓力。理清思路,規(guī)范管理程序,制定工作流程,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),節(jié)約人力資源。第二,建立完善的成人高等教育管理隊伍培訓(xùn)體系,提高管理者的素質(zhì)。任何管理都要通過管理主體的活動得以實現(xiàn),成人高等教育管理也一樣,管理人員政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低對管理水平、管理效能具有決定性的作用。因此,必須建立成人高教管理人員的培訓(xùn)制度,從制度上保證他們有進(jìn)修提高的機(jī)會。如通過崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修以及參觀考察、交流等辦法,開闊管理人員的眼界,提高他們的現(xiàn)代管理水平。
3.不斷加強(qiáng)教育質(zhì)量評估和監(jiān)控機(jī)制
提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于對相關(guān)質(zhì)量評估和監(jiān)控機(jī)制的執(zhí)行力度。第一,加大課堂教學(xué)檢查力度。教師的授課過程、學(xué)生精神面貌、紀(jì)律等情況都會在課堂上反映出來,通過教學(xué)督導(dǎo)檢查課堂教學(xué),以此對教師教學(xué)水平和教學(xué)能力進(jìn)行評價和指導(dǎo), ,保證教育目標(biāo)的落實和教學(xué)質(zhì)量的提高。第二,建立以教務(wù)為中心的教學(xué)質(zhì)量管理體系�？蓮娜齻�層次展開工作:一是把與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)各部門職責(zé)進(jìn)行劃分;二是對各種資源的行為進(jìn)行規(guī)范;三是各種過程的管理制度等均應(yīng)形成明確的規(guī)范體系。無論是哪一層次的管理工作,都應(yīng)從本級應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)出發(fā),制定出相應(yīng)的制度與評價指標(biāo)體系,以此保證對教師教學(xué)質(zhì)量評價與管理的有效實施。第三,完善教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)體系。教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)包括對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理活動、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)督導(dǎo)和反饋。從操作角度來講,要成立一個在教師隊伍中有較高威望、懂教育、會管理的教學(xué)督導(dǎo)組織,并要建立一套科學(xué)、規(guī)范、具有較強(qiáng)可操作性的聽課、評課與信息反饋教學(xué)質(zhì)量管理體系。
三、結(jié)語
提升成人高等教育管理水平是一個內(nèi)容綜合龐雜的系統(tǒng)工程,要搞好成人高等教育管理工作,實現(xiàn)成人高等教育教學(xué)目標(biāo),就必須以系統(tǒng)的觀念作為指導(dǎo),通過密切協(xié)調(diào)各個方面的關(guān)系,不斷探索研究成人高等教育的辦學(xué)和教學(xué)管理規(guī)律才能實現(xiàn)。本文從高校教師隊伍、管理隊伍、監(jiān)督管理機(jī)制三個方面來提出問題并加以分析解決,以期能探索一種較為實際可行的管理方法,以推動成人高等教育的順利發(fā)展。
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