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高校建立健全科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育機制的探索
（作者未知） 2010/9/26
[摘要]建立健全學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育機制,要著眼于用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作,立足總結(jié)運用開展學(xué)習(xí)實踐活動,解決突出問題,把有效做法制度化、管用經(jīng)驗長效化,推動深入學(xué)習(xí)和長期實踐科學(xué)發(fā)展觀,形成保障和促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的政策導(dǎo)向、育人導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向,為推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展提供堅強保證。
[關(guān)鍵詞]高校 科學(xué)發(fā)展觀 學(xué)習(xí)教育機制
一、重要意義
建立健全深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀長效機制是科學(xué)發(fā)展觀的重要性決定的�？茖W(xué)發(fā)展觀是我們黨立足社會主義初級階段的基本國情,總結(jié)我國發(fā)展實踐,借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗,適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。黨的十七大報告指出:“科學(xué)發(fā)展觀,……是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想�！备咝Ｊ桥囵B(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主陣地,只有深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,才能抓住機遇,加快改革發(fā)展步伐,破解發(fā)展難題,應(yīng)對各種困難和風(fēng)險的考驗,真正承擔(dān)起職責(zé)和使命。這就要求高校要建立起深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的長效機制,確保堅定不移、一以貫之地按照科學(xué)發(fā)展觀的要求去做,使科學(xué)發(fā)展觀成為高校長期堅持和貫徹的重要指導(dǎo)方針和重大戰(zhàn)略思想。
建立健全深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀長效機制是高校自身發(fā)展的需要。作為高校來說,堅持發(fā)展這第一要務(wù),就是要堅持社會主義辦學(xué)方向,實現(xiàn)高校健康、快速發(fā)展,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校建立健全行之有效的長效機制,就是要建立起管方向、管長遠(yuǎn)的根本制度,建立起不斷地深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、加快發(fā)展速度、提高發(fā)展質(zhì)量、增強發(fā)展后勁的保障機制,為高校更好更快發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
建立健全深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀長效機制是加強和改進(jìn)高校黨建工作的需要。深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,要求我們適應(yīng)建立現(xiàn)代高校制度的需要,切實加強和改進(jìn)黨的建設(shè),充分發(fā)揮黨組織在高校改革發(fā)展中的政治核心作用。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中,各級黨組織探索形成了許多有效作法和成功經(jīng)驗。通過建立健全長效機制,可以將這些好的作法和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、基層黨組織建設(shè)、黨員隊伍建設(shè)的實際舉措,并固化下來,使學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動經(jīng)常化、制度化、長期化,使各級黨組織和廣大黨員更好地成為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的組織者和實踐者,為科學(xué)發(fā)展提供可靠的政治組織保障。
二、構(gòu)建內(nèi)容
黨的十七大部分修改并通過的《中國共產(chǎn)黨章程》在總綱中明確規(guī)定,十六大以來,黨中央根據(jù)新的發(fā)展要求,集中全黨智慧,提出了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀,是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論,是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想,要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,并且毫不動搖地長期堅持下去。
黨的十七大報告指出,中國特色社會主義理論體系,就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系,在當(dāng)代中國,堅持中國特色社會主義理論體系,就是真正堅持馬克思主義。上述黨的最高綱領(lǐng)性文件的明文規(guī)定,既保障了我們必須毫不動搖地長期堅持科學(xué)發(fā)展觀,也是對全黨深入學(xué)習(xí)和貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。
第一,要制定和建立長期長效的學(xué)習(xí)教育計劃和機制。既要進(jìn)行學(xué)習(xí)教育活動經(jīng)驗推廣,以掀起學(xué)習(xí)和貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的新高潮,又要及時總結(jié)經(jīng)驗,建立長效的學(xué)習(xí)教育機制;既要有全校性的統(tǒng)一學(xué)習(xí)規(guī)劃,又要區(qū)分學(xué)習(xí)教育層次,根據(jù)不同對象制定不同的學(xué)習(xí)教育重點,形成“人人要學(xué)、人人會用”的良好局面。第二,要深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)�？茖W(xué)發(fā)展觀是我們黨在認(rèn)真總結(jié)了改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展實踐,甚至是在認(rèn)真總結(jié)了工業(yè)革命以來世界經(jīng)濟發(fā)展實踐的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的一次重大理論創(chuàng)新,是歷史唯物主義的全新領(lǐng)域,它與舊有的發(fā)展理論、發(fā)展模式有著本質(zhì)的區(qū)別。經(jīng)濟增長不等于經(jīng)濟發(fā)展,發(fā)展也不同于科學(xué)發(fā)展�！耙匀藶楸尽笔强茖W(xué)發(fā)展觀的核心,是社會主義核心價值體系的本質(zhì)體現(xiàn);全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的根本要求,是我們追求的科學(xué)發(fā)展。那種“經(jīng)濟發(fā)展了就是科學(xué)發(fā)展”的認(rèn)識,是對科學(xué)發(fā)展觀精神實質(zhì)的誤解,在實踐中十分有害,必須要堅決加以糾正。第三,在認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上,努力把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為個人思維的邏輯起點、行為的基本準(zhǔn)則、決策的根本依據(jù)。全社會的價值取向要從舊有的以增長為取向的發(fā)展觀念中擺脫出來,按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,對高校及其部門的發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展思路和發(fā)展政策,進(jìn)行認(rèn)真的梳理和反思,切實做到以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校發(fā)展的全局。
三、工作要求
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