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原型目標(biāo)流程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式在實(shí)踐中的核心問(wèn)題分析
（作者未知） 2010/9/26
[摘要]原型目標(biāo)流程實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為知識(shí)、能力、素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn),是高職院校實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)與關(guān)鍵。本文主要探討了將實(shí)訓(xùn)教學(xué)引入到職業(yè)教育的一些思考和探索,討論了實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)解決當(dāng)前高校畢業(yè)生與企業(yè)需求不相適用的積極因素,闡述了進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的必要性。
[關(guān)鍵詞]原型目標(biāo)流程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式 實(shí)踐程式 核心問(wèn)題 實(shí)物實(shí)訓(xùn)
一、原型目標(biāo)流程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的核心思想
原型目標(biāo)流程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式運(yùn)作的核心思想是:借鑒原型法的設(shè)計(jì)方法,在設(shè)置專(zhuān)業(yè)計(jì)劃或課程教學(xué)計(jì)劃時(shí),從專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的工作流程,構(gòu)建專(zhuān)業(yè)“原型”和課程“原型”;在教學(xué)實(shí)踐中,將每一個(gè)教學(xué)任務(wù)的原型、即最核心的部分找到,不斷完善和擴(kuò)展;以學(xué)生培養(yǎng)的最終端點(diǎn)——技術(shù)技能培養(yǎng)為目標(biāo);遵循學(xué)生未來(lái)崗位的工作流程,體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律;引入實(shí)例或?qū)嵨镎f(shuō)明,或者借助于計(jì)算機(jī)系統(tǒng),進(jìn)行仿真模擬教學(xué),或是現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)訓(xùn),讓學(xué)生在一種直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)環(huán)境中理解抽象的專(zhuān)用名詞,了解知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步掌握核心知識(shí),強(qiáng)化操作技能。
“原型”在教學(xué)中體現(xiàn)為專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、或課程教學(xué)大綱或真實(shí)或模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。教學(xué)中的“原型”要充分體現(xiàn)和最大限度地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知現(xiàn)狀,結(jié)合專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的企業(yè)工作流程,充分采用實(shí)例、實(shí)訓(xùn)教學(xué)。同時(shí),“原型”在教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的密切互動(dòng)和溝通,不斷地修復(fù)完善�！澳繕�(biāo)”包括專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。目標(biāo)定位應(yīng)立足于用人單位對(duì)人才的需求這個(gè)總體目標(biāo),同時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn),逐層分解。“流程”是實(shí)現(xiàn)原型目標(biāo)的步驟。不管專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃原型,還是課程原型,或者實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)原型,其流程都強(qiáng)調(diào)操作性強(qiáng)和實(shí)效性高。具體體現(xiàn)為在教學(xué)操作時(shí)易于被學(xué)生接受,利于教學(xué)效果。“實(shí)訓(xùn)”是熟練掌握技能必須的手段。實(shí)訓(xùn)基于實(shí)驗(yàn),但高于實(shí)驗(yàn)。是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)從場(chǎng)地上分為校內(nèi)和校外,從方式上分為模擬實(shí)訓(xùn)和實(shí)物實(shí)訓(xùn)。
二、原型目標(biāo)流程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的實(shí)踐程式
原型目標(biāo)流程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式突出“原型”、依據(jù)“目標(biāo)”,結(jié)合“流程”,采用“實(shí)訓(xùn)”,達(dá)到學(xué)生核心知識(shí)、能力和素質(zhì)的提升。在實(shí)踐上,它主要有以下幾個(gè)步驟:
1.確立“原型”
包括專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃“原型”、課程教學(xué)大綱“原型”、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)“原型�！�
2.目標(biāo)引領(lǐng)
確立專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、課堂教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)確定要廣泛吸納來(lái)自企業(yè)的專(zhuān)家、來(lái)自培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家以及來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的專(zhuān)家的意見(jiàn)。目標(biāo)確立要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀、認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)是教師和學(xué)生共同分享、共同完成的“藍(lán)圖”;目標(biāo)表述要清晰準(zhǔn)確,可操作性強(qiáng)。
3.流程步驟
順暢的流程和步驟是確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃流程要充分考慮課程之間的銜接;課程教學(xué)流程要針對(duì)課程特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),充分考慮教學(xué)執(zhí)行的有效性和順暢性;實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)流程要充分考慮專(zhuān)業(yè)在實(shí)際中的操作流程。
4.實(shí)訓(xùn)操作
實(shí)訓(xùn)教學(xué)是提升操作能力、鞏固理論知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和勞動(dòng)情感的重要途徑。最能體現(xiàn)人才培養(yǎng)的應(yīng)用型特色,是職業(yè)教育內(nèi)涵的核心之一。不同專(zhuān)業(yè)、不同課程其實(shí)訓(xùn)的方式不同,要依據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),確立科學(xué)的實(shí)訓(xùn)方式。
三、原型目標(biāo)流程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式“原型”的建立
1.制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃“原型”
專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃是對(duì)教學(xué)工作的總體設(shè)計(jì)和安排,既是學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)的前提和依據(jù),又是學(xué)校教育與人才市場(chǎng)需求緊密結(jié)合的基礎(chǔ)和保證。原型目標(biāo)流程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式實(shí)踐的第一步就是繪制專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃“原型”。高職教學(xué)計(jì)劃“原型”要充分體現(xiàn)以高素質(zhì)高技能實(shí)用型人才培養(yǎng)為中心這一顯著特征。圍繞專(zhuān)業(yè)人才需求、專(zhuān)業(yè)工作流程、專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力進(jìn)行社會(huì)調(diào)研分析;同時(shí)對(duì)學(xué)生及潛在生源的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力進(jìn)行分析,依據(jù)這兩個(gè)方面制定或調(diào)整專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo);依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合專(zhuān)業(yè)工作流程制定職業(yè)素質(zhì)所需要的素質(zhì)、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖;依據(jù)結(jié)構(gòu)圖,制定模塊化的課程體系,對(duì)課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、課時(shí)分配和成績(jī)?cè)u(píng)定方式等方面做出規(guī)定。
2.制定課程教學(xué)“原型”
課程教學(xué)原型包括課程培養(yǎng)的目標(biāo),課程的核心點(diǎn),課程的教學(xué)組織方法以及在組織教學(xué)中緊密?chē)@課程的核心素質(zhì)、技能和知識(shí)要點(diǎn)。課程教學(xué)“原型”要體現(xiàn)以下特點(diǎn):
(1)教學(xué)目標(biāo)多元化
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的中心,在課堂教學(xué)中主導(dǎo)教與學(xué)的方法與過(guò)程。原型目標(biāo)流程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)更加重視學(xué)生核心技能、核心素質(zhì)以及個(gè)性化教育的設(shè)計(jì)。
(2)教學(xué)設(shè)計(jì)要（未完，下一頁(yè)）
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