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談大學(xué)生就業(yè)面試前的準(zhǔn)備
（作者未知） 2010/9/27
[摘要]面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),本文試圖從大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、理性就業(yè)入手,從“精心設(shè)計(jì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、合理安排大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活、保持良好的心理狀態(tài)、認(rèn)真做好就業(yè)資料和相關(guān)信息的準(zhǔn)備”等幾個(gè)方面論述了大學(xué)生就業(yè)前的準(zhǔn)備工作。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 面試 形勢(shì) 職業(yè)生涯 規(guī)劃
通過(guò)面試,用人單位能夠直觀、全面地對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)面、反應(yīng)能力、綜合素質(zhì)等各方面情況有一個(gè)全面了解,因此面試越來(lái)越受到用人單位的重視,已成為用人單位選拔人才的必要手段。據(jù)了解,就是由于大學(xué)畢業(yè)生們對(duì)于面試經(jīng)歷較少,缺乏經(jīng)驗(yàn),往往不能正確選擇機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)、推銷自己,有的甚至因面試失敗導(dǎo)致與合適的崗位失之交臂從而功虧一簣。大學(xué)生要取得面試的成功,實(shí)現(xiàn)最終順利就業(yè),就必須了解面試的有關(guān)內(nèi)容,熟悉面試中的問(wèn)題,掌握面試中的技巧,從而充分做好面試前的準(zhǔn)備。本文將從以下幾個(gè)方面來(lái)分析大學(xué)生求職應(yīng)聘前所應(yīng)做好的準(zhǔn)備。
一、認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、理性就業(yè)
近年來(lái),圍繞解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,國(guó)家、社會(huì)和各高校都采取了不同的措施,特別是去年面對(duì)國(guó)際金融危機(jī)蔓延,我國(guó)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況,社會(huì)更加關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題,并將其納入了教育部的工作重點(diǎn)。因此大學(xué)生就業(yè)已成為全社會(huì)的事。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要政府、高校、社會(huì)、用人單位以及大學(xué)生共同努力。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,如此激烈的人才競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)生們首先應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)實(shí),并清醒地認(rèn)識(shí)到,大學(xué)生已不再是往日人們心目中的“天之驕子”,不能再懷有“精英人才”的情緒,一定要有務(wù)實(shí)的就業(yè)定位;其次樹立正確的擇業(yè)觀,認(rèn)真分析社會(huì)的需求,分析個(gè)人的興趣、性格和氣質(zhì)特點(diǎn),結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)和社會(huì)職業(yè)環(huán)境,確立自己的職業(yè)發(fā)展方向。不要一味的追求“我想干什么”而不考慮“我能干什么”,或急功近利、追求物質(zhì)享受而只看眼前利益,不看發(fā)展前景,只圖生活安逸而不顧事業(yè)的追求等,導(dǎo)致自己在求職時(shí)四處碰壁,所以大學(xué)生應(yīng)從自己的實(shí)際出發(fā),調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài),降低期望值,給自己合理定位,樹立“先就業(yè),后擇業(yè)”,“先生存,再發(fā)展”的就業(yè)觀念,以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)角色。
二、精心設(shè)計(jì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
美國(guó)著名演講家丹尼爾•韋伯斯特在《再答羅伯特.海恩》大獲成功后說(shuō):“我以自己畢生的精力準(zhǔn)備了那次演講”,而前蘇聯(lián)演講家盧那塞爾斯基1928的為歡迎高爾基的演講成為了“最突出的范例”。對(duì)此,他說(shuō):“我一生都在為這篇報(bào)告做準(zhǔn)備。”因此,求職擇業(yè)的準(zhǔn)備同樣也是一個(gè)漫長(zhǎng)地過(guò)程,每位大學(xué)生從踏進(jìn)大學(xué)校門的第一天就應(yīng)為自己就業(yè)開始做準(zhǔn)備了。但很多大學(xué)生認(rèn)為找工作就是換一身新的行頭、再做幾份簡(jiǎn)歷、有哪些單位招聘就往那兒投遞簡(jiǎn)歷那么簡(jiǎn)單,所以就業(yè)是大學(xué)四年級(jí)學(xué)生考慮的問(wèn)題,如果你是這樣的想法就大錯(cuò)特錯(cuò)了,如果你之前沒(méi)有明確的職業(yè)目標(biāo),沒(méi)有提前做好就業(yè)準(zhǔn)備,的確很難在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。事實(shí)上,很多時(shí)候?qū)W生們往往只看到了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,而忽視了另一個(gè)很重要的事實(shí):許多職位因?yàn)檎胁坏胶线m的人才更是求賢若渴。往往是因?yàn)楫厴I(yè)生們自身?xiàng)l件的不足而與這些職位擦肩而過(guò),這也從一個(gè)側(cè)面反映出了當(dāng)前大多數(shù)畢業(yè)生并沒(méi)有提前做好迎接“就業(yè)寒流”的準(zhǔn)備。
大學(xué)生要提高自己的綜合能力和素質(zhì),必須長(zhǎng)進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和積累。而這種訓(xùn)練和積累又必須以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向。關(guān)于職業(yè)生涯的概念及內(nèi)涵,目前眾說(shuō)紛紜,還沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),但是大多數(shù)職業(yè)心理學(xué)家較認(rèn)同美國(guó)生涯理論專家Super的觀點(diǎn),根據(jù)其理論,可將“職業(yè)生涯規(guī)劃”定義為:職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)�(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,對(duì)決定一個(gè)職業(yè)生涯的主客因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定,確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo),并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè),編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的計(jì)劃,對(duì)每一步驟的事件、順序和方向做出合理的安排。因此合理設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯,是邁向成功的第一步。
三、合理安排大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活
在精心設(shè)計(jì)好符合自身實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃后,擺在每一個(gè)大學(xué)生目前的重要任務(wù)就是圍繞未來(lái)的職業(yè)目標(biāo),合理安排好大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活。筆者認(rèn)為大學(xué)生大學(xué)四年中可以大致分為以下幾個(gè)階段:第一階段:基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段——大學(xué)一年級(jí)。其主要任務(wù)是對(duì)自己的了解、對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的了解、了解本專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)和形勢(shì)以及國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)的政策,明白社會(huì)職業(yè)存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng),沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有職業(yè)發(fā)展,從而樹立起勇于進(jìn)取的意識(shí),增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)動(dòng)力,這是大學(xué)生作好就業(yè)準(zhǔn)備的需要;其次是強(qiáng)化職業(yè)意識(shí),其主要是:“職業(yè)內(nèi)涵”、“職業(yè)要求”和“職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)”等幾個(gè)方面,當(dāng)然這要在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,并配合學(xué)校開展的相關(guān)活來(lái)幫助自己了解相關(guān)的內(nèi)容。例如:每個(gè)（未完，下一頁(yè)）
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