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論“親和力”在高校輔導(dǎo)員工作中的重要性
（作者未知） 2010/9/27
輔導(dǎo)員工作,是開(kāi)導(dǎo)人的思想的工作,是溝通人與人之間關(guān)系的工作。在當(dāng)今大學(xué)生主體意識(shí)發(fā)達(dá)和知識(shí)水平不斷提高的情況下,輔導(dǎo)員僅靠來(lái)自于行政權(quán)力的影響力來(lái)帶領(lǐng)大學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,溝通成為高校思想政治輔導(dǎo)員工作中不可缺少的一部分,而與學(xué)生建立良好溝通關(guān)系的前提便是“親和力”。擁有較高親和力的輔導(dǎo)員,才會(huì)擁有寬廣的胸懷,將感情融洽在工作中,關(guān)懷體貼學(xué)生,博愛(ài)學(xué)生,感化學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活領(lǐng)域里獲得成功。因此,高校輔導(dǎo)員提高自身的親和力,是輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求和工作職責(zé),也是在當(dāng)前形勢(shì)下做好輔導(dǎo)員工作的需要及新形勢(shì)下輔導(dǎo)員工作的新特點(diǎn)。
[關(guān)鍵詞]親和力 輔導(dǎo)員
古人云:親其師,則信其道。“親和”是一種道德文化,是一種人文精神。親和力則是指“在人與人相處時(shí)所表現(xiàn)的親近行為的動(dòng)力水平和能力”,親和力本質(zhì)上是一種愛(ài)的情感。但現(xiàn)代社會(huì)崇尚競(jìng)爭(zhēng),常將人置于“不安”的狀態(tài)之中。心理學(xué)研究表明,人處于不安之中,總希望縮小人際距離,相互扶持,并由此獲得公正的評(píng)價(jià),這在當(dāng)前學(xué)生中表現(xiàn)的也是十分明顯。缺少“親和”的感召力,思想政治工作容易流于形式,成為一種灌輸。親和力強(qiáng)的輔導(dǎo)員,不僅能贏得學(xué)生的尊敬和信任,而且可以獲得學(xué)生的寬容和理解,并且在工作中往往會(huì)收到“不令而行”的教育管理效果,使工作得以更好的開(kāi)展,有利于輔導(dǎo)員自身的全面發(fā)展。
輔導(dǎo)員工作者的“親和力”,實(shí)質(zhì)上是指輔導(dǎo)員工作者以自己特有的素質(zhì),在輔導(dǎo)員工作中所產(chǎn)生的一種親近、和諧的力量,一種感染、凝聚的力量。增強(qiáng)“親和力”,是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下做好輔導(dǎo)員工作的需要,也是新形勢(shì)下輔導(dǎo)員工作新的特點(diǎn)。尤其是在高校,更需要通過(guò)這種親和力,在師生員工之間搭起一座心靈和情感的橋梁。具備良好的親和力,易與學(xué)生建立感情,甚至成為無(wú)話(huà)不談的朋友,有助于消除學(xué)生的心理屏障,使思想政治工作產(chǎn)生更好的效果。相反,一些過(guò)于嚴(yán)厲,缺乏親和力的輔導(dǎo)員,盡管也有很高的工作熱情,卻難為學(xué)生所認(rèn)同,學(xué)生不愿或不敢與輔導(dǎo)員溝通交流,時(shí)間一長(zhǎng),由于信息不暢,把握不到工作對(duì)象的“脈搏”,辛辛苦苦的工作也很難做到點(diǎn)子上去。
一、高校輔導(dǎo)員親和力的表現(xiàn)形式主要體現(xiàn)的方面
1.真摯的情感
輔導(dǎo)員的親和力本質(zhì)上是一種愛(ài)的情感,只有發(fā)自肺腑地愛(ài)學(xué)生,設(shè)身處地為他們著想,才能真正地做到彼此間的接受和理解。許多事實(shí)說(shuō)明,善于情理交融、寓情于理的輔導(dǎo)員,是最能產(chǎn)生工作實(shí)效的輔導(dǎo)員。因?yàn)閹熒g真誠(chéng)的情感,能產(chǎn)生極大的“親和力”,從而使學(xué)生對(duì)某些道理不言自明,激發(fā)學(xué)生去自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
2.贊揚(yáng)與鼓勵(lì)
每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的贊美,贊美能給人以精神上的鼓舞和力量。輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)運(yùn)用適度的贊美的藝術(shù),對(duì)應(yīng)當(dāng)給予贊美的學(xué)生給予適度的贊美。當(dāng)然,贊美要言之有物,每個(gè)人都有其不足,每個(gè)人也有其所長(zhǎng),要深入挖掘?qū)W生品質(zhì)、個(gè)性上的閃光點(diǎn),不能虛浮空洞。鼓勵(lì)會(huì)給學(xué)生提供較多的心理安全,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師給予的高期望值,從而提高對(duì)自己的定位。
3.平等與尊重
輔導(dǎo)員親和力的核心是民主平等的思想。把學(xué)生當(dāng)成大人,當(dāng)作自己的親密朋友,尊重學(xué)生的人格,才能形成和諧、民主、平等的師生關(guān)系。只有這樣,輔導(dǎo)員才易于把握學(xué)生的真實(shí)需要和興趣,為學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。
4.勇于自我批評(píng)
人無(wú)完人,即使是教育家也難免會(huì)有過(guò)失。作為高校輔導(dǎo)員,更要勇于面對(duì)自己的不足,放下架子作自我批評(píng)。只有這樣學(xué)生才會(huì)覺(jué)得你是真誠(chéng)的、通達(dá)的,親和力就會(huì)向健康方向發(fā)展,同時(shí)也使學(xué)生學(xué)會(huì)了自我批評(píng)、自我完善。
二、培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員親和力應(yīng)該采取的措施
1.培養(yǎng)個(gè)人全面的能力
能力是一個(gè)人順利進(jìn)行某項(xiàng)工作而在主觀上所必須具備的心理特征,是運(yùn)用于工作實(shí)際的各種技能和藝術(shù)。輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)決定了輔導(dǎo)員必須具備全面的能力。具體包括:調(diào)查研究能力、分析決策能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)合作能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、語(yǔ)言及文字表達(dá)能力等。這些能力將直接影響輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量、水平和效果。只有具備了一定能力的輔導(dǎo)員,才能贏得學(xué)生的理解和尊重,才能有更好的親和力。
2.提升自身的人格魅力
人格魅力是一個(gè)人在能力、氣質(zhì)、性格等人格特性方面所具有的吸引力,它是非權(quán)力影響力,是一個(gè)人素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。所謂輔導(dǎo)員的人格魅力則是指輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐中積累起來(lái)的、在品德、學(xué)識(shí)、個(gè)性等方面對(duì)學(xué)生所具有的一種綜合影響力。輔導(dǎo)員的人格魅力表現(xiàn)為不僅要善于言教,而且要善于身教,以自己的模范行動(dòng)帶領(lǐng)和影響學(xué)生,如:嚴(yán)于律己,寬以待人;言行一致,以身作則等等,這些在現(xiàn)代思想政治教育工作中（未完，下一頁(yè)）
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