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淺論公安院校實施素質(zhì)教育的辯證關(guān)系談
（作者未知） 2010/9/27
論文摘要：實施公安素質(zhì)教育是大勢所趨。作為高等教育的一種形式，公安素質(zhì)教育應(yīng)遵循高等教育的一般規(guī)律。此外，還應(yīng)根據(jù)公安院校的教育特殊性處理好素質(zhì)教育與全面教育的關(guān)系、自我教育與外在教育的關(guān)系、課內(nèi)教育與課外教育的關(guān)系、專業(yè)教育與人文教育的關(guān)系。
論文關(guān)鍵詞：公安院校 素質(zhì)教育 辯證關(guān)系
素質(zhì)，在心理學(xué)中指“先天基礎(chǔ)上通過個體社會實踐和自己的體驗形成的相對穩(wěn)定的品質(zhì)和素養(yǎng)”，簡單講就是指人的素養(yǎng)、品質(zhì)。素質(zhì)對每一個社會成員的發(fā)展都有著極為重要的意義，它是個體在完成一定的活動與任務(wù)時所具備的基本條件和基本特點，是行為的基礎(chǔ)與根本因素。每個人的素質(zhì)都由于自身的個體差異性和人的本質(zhì)的社會性而既具有各自的內(nèi)在特點和特殊性，又具有一定的社會性和統(tǒng)一性；既具有相對穩(wěn)定性，又具有可塑性；既具有整體綜合性，又具有結(jié)構(gòu)的層次性。也正因為如此，在素質(zhì)教育過程中，就要相應(yīng)地處理好各種素質(zhì)之間的內(nèi)在關(guān)系。
中國的高等教育已邁進(jìn)二十一世紀(jì)，素質(zhì)教育業(yè)已成為我國教育改革的中心內(nèi)容之一。江澤民同志曾經(jīng)指出：“科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會發(fā)展，從根本上取決于提高勞動者的素質(zhì)”，人民警察是一特殊領(lǐng)域的“勞動者”，公安院校是人民警察的搖籃，因而，對公安院校素質(zhì)教育的有關(guān)問題進(jìn)行探討就有著非凡的理論與實踐意義。公安教育作為高等教育的一種形態(tài)，應(yīng)遵循高等教育的一般規(guī)律。此外，為了提高公安院校素質(zhì)教育的成效，公安院校開展素質(zhì)教育時應(yīng)結(jié)合自身特點處理好如下幾對關(guān)系，即素質(zhì)教育與全面教育的關(guān)系、自我教育與外在教育的關(guān)系、課內(nèi)教育與課外教育的關(guān)系、專業(yè)教育與人文教育的關(guān)系。
一、素質(zhì)教育與全面教育的關(guān)系
縱向考察新中國教育史可以發(fā)現(xiàn)，建國初期我國確立的“德、治、體”全面發(fā)展的教育指導(dǎo)思想，為人才培養(yǎng)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但是，人們也注意到，長期以來，重智育、輕德育、輕體育、輕美育以及重基礎(chǔ)知識、輕能力等現(xiàn)象卻很普遍，并沒有真正做到全面發(fā)展，如上個世紀(jì)50年代偏知識型人材，忽略能力的培養(yǎng)，而70年代后又注重能力型人材，忽略綜合能力的培養(yǎng)。那么，素質(zhì)教育與全面發(fā)展的教育是何關(guān)系?
所謂素質(zhì)教育，是指“利用遺傳、環(huán)境和教育的積極影響，在對學(xué)生的已有的發(fā)展水平和可能發(fā)展的潛力作出準(zhǔn)確判斷的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使所有學(xué)生都在其已有的發(fā)展水平上有所發(fā)展，從而促進(jìn)社會意識向?qū)W生個體心理品質(zhì)的內(nèi)化�！彼裕苍盒５乃刭|(zhì)教育就是要在充分了解學(xué)員的已有的發(fā)展水平和可能發(fā)展的前提下，促進(jìn)學(xué)員的內(nèi)在的身心素質(zhì)和專業(yè)技能的發(fā)展以及社會意識向個體心理品質(zhì)的內(nèi)化，是培養(yǎng)學(xué)員可持續(xù)發(fā)展能力的教育實踐。
從根本上說，素質(zhì)教育與全面發(fā)展的教育所要達(dá)到的教育目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)在本質(zhì)上是一致的，但二者之間也有差異。首先，素質(zhì)教育是對全面發(fā)展的教育思想的深化和完善。長期以來，人們習(xí)慣上對全面發(fā)展的理解就是德、智、體的全面發(fā)展。但嚴(yán)格講，這三方面只能是促進(jìn)受教育者全面發(fā)展的手段和途徑，全面發(fā)展的目的歸根結(jié)底應(yīng)是“素質(zhì)”發(fā)展。為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的，德、智、體的發(fā)展恰好是最好的途徑和手段。但素質(zhì)教育絕不僅限于這三方面。其次，素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育思想的具體落實和豐富。由于全面發(fā)展教育的概念的模糊性、復(fù)雜性和多層次性，在認(rèn)識上很難達(dá)到統(tǒng)一，使得我國幾十年來在教育探索的進(jìn)程中走了不少彎路，而且，在理論上關(guān)于全面發(fā)展的內(nèi)涵問題也沒有得到解決�？偨Y(jié)歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)，《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出要全面提高學(xué)生“德智、體、美、勞”五項基本素質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)與個性，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。經(jīng)過多年來的努力，人們在理論上已經(jīng)明確地構(gòu)建了一個比較完整的素質(zhì)教育目標(biāo)體系。五個方面的基本素質(zhì)相互促進(jìn)，按全面發(fā)展的要求與效應(yīng)來優(yōu)化與發(fā)展個性，從而落實與豐富了全面發(fā)展的教育思想。
公安院校要培養(yǎng)合格的“公安機關(guān)滿意”的人才。這些預(yù)備警官將來要承擔(dān)起打擊違法犯罪、維護(hù)社會秩序的任務(wù)，社會對他們的要求是綜合性的。日益復(fù)雜的當(dāng)代社會治安形勢對警校學(xué)生提出了較高的要求，只有全面發(fā)展的素質(zhì)教育才能滿足。因為，現(xiàn)代警察的工作日益復(fù)雜，涉及到政治經(jīng)濟(jì)、法律、社會、文化、民族、宗教、歷史等方面，一個警察必須具備較高的發(fā)展性的綜合素質(zhì)才能勝任此項工作。所以，加強公安院校學(xué)生的素質(zhì)教育日益迫切。公安院校應(yīng)主動適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)自己的具有合理的知識結(jié)構(gòu)、具有奮斗進(jìn)取風(fēng)貌，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，富有創(chuàng)造力和強健體魄的能自學(xué)自律的學(xué)員。我們應(yīng)在明確全面發(fā)展的內(nèi)容與目的的基礎(chǔ)上，探索并落實公安院校學(xué)生的素質(zhì)教育的目標(biāo)體系，有計劃、有步驟地推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。
二、自我教育與外在教育的關(guān)系。
素質(zhì)教育要促進(jìn)（未完，下一頁）
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