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淺談成人高校公共政治理論課教學(xué)改革初探
（作者未知） 2010/9/27
（接上頁(yè)）好地適應(yīng)時(shí)代要求。近年來(lái)各成人高校政治理論課程設(shè)置是：不分本專(zhuān)科全部是文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)馬克思主義哲學(xué)．經(jīng)濟(jì)管理和理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，全部專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)鄧小平理論課這種課程設(shè)置的最大問(wèn)題是專(zhuān)科和本科重復(fù)開(kāi)設(shè)．學(xué)生無(wú)興趣。根據(jù)2005年2月《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》【教社政(2005)5號(hào)】(成人高校參照?qǐng)?zhí)行)精神，本科設(shè)置4門(mén)政治理論必修課，即《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。專(zhuān)科設(shè)置2門(mén)政治理論必修課，即《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。本專(zhuān)科同時(shí)要開(kāi)設(shè)《形勢(shì)與政策》課。這種課程設(shè)置體現(xiàn)了時(shí)代特色，避免了用19世紀(jì)理論解釋21世紀(jì)的問(wèn)題
第三，教學(xué)內(nèi)容要重點(diǎn)突出．更好地吸收理論和實(shí)踐發(fā)展的最新成果。對(duì)學(xué)生思想狀況和實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的思想、文化、經(jīng)歷、性格狀況．了解他們關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題馬克思主義理論課學(xué)習(xí)要精，要管用，要重點(diǎn)突出，要反映時(shí)代提出的馬克思主義理論和實(shí)踐新課題教學(xué)中不僅聯(lián)系世界和國(guó)家發(fā)展的重大理論問(wèn)題和重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題．
而且聯(lián)系學(xué)生自身生存發(fā)展的深層次思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題及學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)際和生活環(huán)境實(shí)際。可開(kāi)展課前10分鐘國(guó)內(nèi)外重大新聞和熱點(diǎn)問(wèn)題點(diǎn)評(píng)．課后l0分鐘熱點(diǎn)問(wèn)題思考準(zhǔn)備
第四，要選擇高質(zhì)量的教材．教材不僅要反映時(shí)代特點(diǎn)．而且要全面反映當(dāng)前哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的最新進(jìn)展。當(dāng)前多數(shù)學(xué)校使用的教材，都是重視理論的系統(tǒng)性．忽視理論的現(xiàn)實(shí)性，有些教材內(nèi)容過(guò)于陳舊．與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)。筆者在一個(gè)哲學(xué)課教學(xué)班做過(guò)調(diào)查．90％的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)行教材可讀性不強(qiáng)．都是說(shuō)教，不想讀。選擇的新教材(或編寫(xiě))應(yīng)能用馬克思主義基本原理反映市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新事物、新情況、新問(wèn)題、新思想和新文化，也能對(duì)改革開(kāi)放中一系列重大問(wèn)題做出科學(xué)的、實(shí)事求是的回答，對(duì)學(xué)生關(guān)心的重要社會(huì)問(wèn)題給予分析和解答。選擇的教材也要避免內(nèi)容與中學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)性。
(二)引入實(shí)踐教學(xué)。切實(shí)提高教學(xué)的針對(duì)性
實(shí)踐教學(xué)是將馬克思主義理論轉(zhuǎn)化為思維方法．并解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生思維能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效途徑。它有利于學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到理論的指導(dǎo)作用．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣和熱情2005年中共中央宣傳部、教育部聯(lián)合印發(fā)的教社政(2005)5號(hào)文件指出：高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制．探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，到基層去．到工農(nóng)群眾中去。要通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)．提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力．深化教育教學(xué)的效果。根據(jù)此精神，要精心進(jìn)行政治理論課實(shí)踐教學(xué)的總體設(shè)計(jì)．建立實(shí)踐教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)體系及實(shí)踐教學(xué)的保障機(jī)制。在學(xué)時(shí)安排上．實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)占20％以上。從教學(xué)模式上應(yīng)從重視理論知識(shí)講授轉(zhuǎn)向理論知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重．逐步向培養(yǎng)能力為主過(guò)渡。具體是：首先．增加社會(huì)調(diào)查學(xué)時(shí)安排．提高學(xué)生觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力。利用學(xué)生在職有工作單位的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。其次．增加社會(huì)義工服務(wù)學(xué)時(shí)安排，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。第三，增加專(zhuān)題實(shí)踐實(shí)習(xí)，深化教育教學(xué)的效果
(三)采用靈活多樣的專(zhuān)題教學(xué)模式，以提高教學(xué)的生動(dòng)性
2003年教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化“三個(gè)代表”重要思想“三進(jìn)”工作的通知》指出，高校思想政治理論課“要注意抓好讀(原著)、聽(tīng)(專(zhuān)題報(bào)告)、講(系統(tǒng)講授)、談(討論交流)、看(錄像)、走(社會(huì)實(shí)踐)、寫(xiě)(調(diào)查報(bào)告、讀書(shū)心得、學(xué)術(shù)論文)等教學(xué)環(huán)節(jié)，特別要重視發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐教育的作用和現(xiàn)代教育技術(shù)的作用．力爭(zhēng)在教學(xué)方法和手段上有新的突破”。2004年，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道”．“要聯(lián)系改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際．聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際。把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來(lái)．把系統(tǒng)教學(xué)與專(zhuān)題教育結(jié)合起來(lái)．把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來(lái)，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容．改進(jìn)教學(xué)方法．改善教學(xué)手段”。根據(jù)此精神，首先，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用．提高馬克思主義理論的說(shuō)服力和感染力。其次，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第三．探索專(zhuān)題教學(xué)模式。將啟發(fā)式、參與式、案例式、研究式、實(shí)踐式教學(xué)應(yīng)用于專(zhuān)題教學(xué)模式．尤其增加專(zhuān)題研討學(xué)時(shí)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)政治理論課教學(xué)上的有效互動(dòng)專(zhuān)題教學(xué)模式可以解決教材內(nèi)容與中學(xué)課程重復(fù)的問(wèn)題．也可避免教學(xué)內(nèi)容上面面俱到、死板僵硬（未完，下一頁(yè)）
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