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論析加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想教育問(wèn)題
（作者未知） 2010/9/27
（接上頁(yè)）系現(xiàn)實(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、就業(yè)制度改革和就業(yè)市場(chǎng)的形勢(shì)，以及學(xué)生思想和就業(yè)活動(dòng)的實(shí)際，提高思想教育的針對(duì)性。這就要求在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中加強(qiáng)調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏和實(shí)際需要，及時(shí)掌握社會(huì)對(duì)人才的需求，以及大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。如，要針對(duì)大學(xué)生普遍感興趣的就業(yè)興趣、就業(yè)技能和就業(yè)價(jià)值觀念，通過(guò)開展講座和專題報(bào)告等形式進(jìn)行就業(yè)教育。再如，在進(jìn)行職業(yè)道德教育時(shí)，針對(duì)大學(xué)生職業(yè)意識(shí)發(fā)展階段可能出現(xiàn)或已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，更需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并研究各種有代表性的問(wèn)題，有的放矢，對(duì)癥下藥，不能簡(jiǎn)單地枯燥地進(jìn)行理論灌輸。
4．3教育對(duì)象的參與性
學(xué)生是就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)象和主體。就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我提高的過(guò)程。要想使就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想教育富有成效，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與到教育過(guò)程中，把外部的指導(dǎo)與學(xué)生的自我教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和自主擇業(yè)能力。思想教育的實(shí)踐證明，傳統(tǒng)的“你講我聽(tīng)”、“我說(shuō)你做”的思想教育模式極大地束縛了學(xué)生的創(chuàng)造思維，使得學(xué)生完全處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，已經(jīng)不能適應(yīng)就業(yè)指導(dǎo)工作。為此，在教育過(guò)程中，應(yīng)多采取一些討論、辯論、咨詢等形式，使學(xué)生直接參與其中。比如：就業(yè)指導(dǎo)課在進(jìn)行擇業(yè)觀教育時(shí)，必然會(huì)講到怎樣協(xié)調(diào)國(guó)家、集體和個(gè)人的關(guān)系問(wèn)題，如果講課時(shí)只是簡(jiǎn)單地把哪種利益、哪種需要放在首位，把別的利益和需要放在第二位、第三位等，就很難得到良好的教學(xué)效果。而如果采取案例教學(xué)的形式，從典型的事例入手，分析大學(xué)生就業(yè)應(yīng)如何處理國(guó)家、集體和個(gè)人利益的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，各抒己見(jiàn)，比教師直接講“應(yīng)該怎么做”和“不應(yīng)該怎么做”，會(huì)更有影響力和說(shuō)服力。
4．4教育過(guò)程的整體性
它是指思想教育滲透到就業(yè)指導(dǎo)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，并在每一次就業(yè)指導(dǎo)工作中藝術(shù)地體現(xiàn)出來(lái)。目前，在就業(yè)指導(dǎo)具體的工作實(shí)踐中存在著“兩張皮”現(xiàn)象，即把思想教育、就業(yè)政策指導(dǎo)與求職技能指導(dǎo)割裂開來(lái)，使得思想教育顯得十分枯燥無(wú)味，從而影響思想教育的作用。從表面上看，就業(yè)技術(shù)指導(dǎo)教育似乎與思想政治教育的關(guān)系不大，是就業(yè)指導(dǎo)工作中純粹的“技術(shù)教育”部分，然而只要認(rèn)真分析關(guān)于求職技巧的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程就不難發(fā)現(xiàn)，求職的技巧、方法及手段實(shí)際上都有合法與非法、道德與不道德之分。教師在授課時(shí)，總是會(huì)提倡學(xué)生運(yùn)用正確的方法和手段去獲取自己滿意的職業(yè)。這其中就必然涉及到求職的道德問(wèn)題，而這正是思想教育的重要內(nèi)容。
5結(jié)語(yǔ)
總之，開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是學(xué)校思想教育工作的延伸和發(fā)展，是大學(xué)階段思想教育不可缺少的重要組成部分，是結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行“三觀”教育、提高畢業(yè)生的思想素質(zhì)的極佳時(shí)機(jī)和方式。在就業(yè)指導(dǎo)工作中加強(qiáng)思想政治教育，必須將思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo)工作的全過(guò)程，并注重方法的研究和靈活運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際體驗(yàn)，把就業(yè)指導(dǎo)工作真正落到實(shí)處。
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