|
關(guān)于對高校就業(yè)指導(dǎo)工作的思考
（作者未知） 2010/9/27
論文關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)工作；高校學(xué)生管理
論文摘要：高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作作為實現(xiàn)教育的投入與效益產(chǎn)出之間的橋梁．是新時期整個高校工作的一項極其重要的內(nèi)容。其工作的好壞從長遠(yuǎn)看。直接影響到高校的生存和發(fā)展。本文從高校就業(yè)指導(dǎo)的必要性和重要性出發(fā)。提出應(yīng)全面認(rèn)識高校就業(yè)指導(dǎo)工作，采取切實可行的措施保證這項工作的展開。
高等院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)為社會主義市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)的合格建設(shè)者和可靠接班人。高等院校的就業(yè)指導(dǎo)工l#對于順利實現(xiàn)高校培養(yǎng)目標(biāo)滿足社會各方面對人才的需要，起著十分重要的橋梁和紐帶作用。由于歷史的原因，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，人們對于它的認(rèn)識和關(guān)注的程度還不夠。在就業(yè)指導(dǎo)教師的配備、辦公場地和設(shè)施，以及開展工作所必須的資金方面的投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。就業(yè)指導(dǎo)工作往往簡單的同學(xué)生工作掛鉤，作為學(xué)生工作的一項內(nèi)容，不但同發(fā)達(dá)國家相比其重視程度相去甚遠(yuǎn)，就是距離當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展的客觀需要也有相當(dāng)?shù)牟罹唷８咝．厴I(yè)生就業(yè)難，同就業(yè)指導(dǎo)工作不利有很大關(guān)系，口而客觀認(rèn)識我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作的地位與作用，剖析當(dāng)前存在的問題，對于提高和改進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有很重要的意義。
一、高校就業(yè)指導(dǎo)工作的沿革及重要性
在以計劃經(jīng)濟(jì)為特征的時期，高校作為嚴(yán)格執(zhí)行國家招生與分配計劃的部門，學(xué)生就業(yè)基本上不存在問題，也沒有就業(yè)指導(dǎo)部門。1993年國務(wù)院頒布的﹤中國教育改革與發(fā)展綱要)中，明確了畢業(yè)生就業(yè)制度改革的目標(biāo)：改革高等學(xué)校畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)分”①和“包當(dāng)干部”②的就業(yè)制度，實行少數(shù)畢業(yè)生由國家安排，多數(shù)由學(xué)生“自主擇業(yè)”的就業(yè)制度。1994年教育部發(fā)出(關(guān)于進(jìn)一步改革普通高等學(xué)校招生和畢業(yè)生就業(yè)制度的試點(diǎn)意見)提出：“從招生開始，通過建立收費(fèi)制度改變學(xué)生上學(xué)由國家包下來畢業(yè)時由國家安排職業(yè)的做法”③。從此，我國高校畢業(yè)生就業(yè)分配制度發(fā)生了重大變革，這一變革，順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的實際，為大學(xué)生提供了自主選擇適合自己發(fā)展的地區(qū)和職業(yè)的機(jī)會與可能，在高等教育改革方面邁出了極其重要的一步。受到了大學(xué)生的普遍歡迎。但是，由于在高校教育中缺乏就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，畢業(yè)生普遍缺乏對社會實際生活的了解，缺乏對職業(yè)生涯的合理認(rèn)識和定位。不掌握求職應(yīng)聘的技巧，加上職業(yè)決策和選擇能力不足、信息收集渠道不暢。使大學(xué)生在就業(yè)過程中遇到了許多困難和問題，對大學(xué)生就業(yè)工作產(chǎn)生了很大影響。一時，大學(xué)生就業(yè)難成為社會普遍關(guān)注的話題。隨著高校的逐年擴(kuò)招。這一問題變得越來越突出，對社會穩(wěn)定也造成一定影響。冷靜分析造成這種情況出現(xiàn)的原因，除了連年擴(kuò)招造成社會對人才需求的暫時失衡，部分大學(xué)生就業(yè)觀念亟待轉(zhuǎn)變，人才市場不完善、就業(yè)信息渠道不暢的因絮外，高校就業(yè)指導(dǎo)工作的缺失，也是一個重要的因素。
隨著我國高校教育逐步走向大眾化。社會大眾對高等教育的關(guān)注程度也不斷提高。普通民眾在花費(fèi)大量資金送子女上大學(xué)后，自然會十分關(guān)心子女畢業(yè)后的就業(yè)問題，所以接受高等教育后的大學(xué)生能否順利就業(yè)，不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的成長和發(fā)展，也關(guān)系到高等教育的形象和地位，關(guān)系到社會大眾投資高等教育的熱情并進(jìn)而影響到我國高等教育“大眾化”戰(zhàn)略目標(biāo)能否順利實現(xiàn)。高校就業(yè)指導(dǎo)工作作為實現(xiàn)教育的投入與效益產(chǎn)出之間的橋：，梁，是實現(xiàn)教育回報的重要條件，隨著我國高等教育改革的逐步深入，高校畢業(yè)生就業(yè)率將成為一所高校能否健康穩(wěn)定發(fā)展的重要標(biāo)志，高校畢業(yè)生就業(yè)的好壞，不僅影響一個學(xué)校的招生和生源質(zhì)量，而且從長遠(yuǎn)看也直接關(guān)系到一所學(xué)校的生存和發(fā)展。因此高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)成為學(xué)校繼招生、教學(xué)、管理工作之外的又一項極重要的工作。
二、就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀及存在問題
1．功能單一，內(nèi)容狹窄。目前各高校的就業(yè)指導(dǎo)工作只是作為畢業(yè)生畢業(yè)前的一項臨時性工作。缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃與系統(tǒng)的安排。盡管有些學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但師資、教材的缺乏和有限的課時量難以保證就業(yè)指導(dǎo)課取得較好的效果。就業(yè)指導(dǎo)工作功能單一，內(nèi)容狹窄，缺乏具體的個別指導(dǎo)，使就業(yè)指導(dǎo)工作的作用沒能很好的體現(xiàn)出來。
2．方法簡單，手段落后。由于就業(yè)指導(dǎo)工作沒有專職人員，一般高校都將此項工作納入學(xué)生工作管理，而從事學(xué)生管理工作人員本身嚴(yán)重不足，負(fù)擔(dān)很重。因此開展就業(yè)指導(dǎo)工作只能采取“灌輸”的方法，很難做深、做細(xì)。同時由于從事就業(yè)指導(dǎo)工作的同志本身就對市場的具體情況理鵝不深、信息不暢、研究不透。因此，很難有針對性的開展就業(yè)指導(dǎo)。解決就業(yè)中的具體問題。
3．機(jī)構(gòu)不全，經(jīng)費(fèi)困難。目前盡管各高校都相繼設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。但相關(guān)人員配備不足，尤其是做具體工作的二級學(xué)院沒有專職從事就業(yè)指導(dǎo)的人員，相應(yīng)的辦公條件不足，沒有開展工作所必須的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。因此這項工作基本上處于一種講（未完，下一頁）
|