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淺論以人為本求實創(chuàng)新努力開創(chuàng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作新局面
（作者未知） 2010/9/27
論文關(guān)鍵詞：以人為本；氛圍；就業(yè)指導(dǎo)工作
論文摘要：樹立以人為本的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作理念，向同學(xué)擺“社情”、傾“真情”、盡“朋情”、捧“實情”、聚“群情”，全方位做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。
隨著我國高等教育由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，高校招生數(shù)量和規(guī)模愈來愈大，與之相伴而來的是高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年劇增。大學(xué)生就業(yè)工作逐漸成為全社會共同關(guān)注的熱點、焦點、難點問題。舉全社會之力，做好大學(xué)生就業(yè)工作無疑具有深遠的全局意義，更是高等學(xué)校義不容辭的責(zé)任。
牢固樹立以人為本的就業(yè)指導(dǎo)工作理念，時刻關(guān)注畢業(yè)生的所思、所想、所需，努力營造師生“情投意合”的工作氛圍，是做活做好新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的一條有效途徑。
1．?dāng)[“社情”，警醒畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
目前。大學(xué)生就業(yè)難，開展就業(yè)指導(dǎo)工作難。究其原因，除了大環(huán)境等因素外，追本溯源，實際是人的觀念的轉(zhuǎn)變和更新問題。廣大就業(yè)指導(dǎo)工作者要帶頭大膽創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變觀念，同時積極引導(dǎo)、教育莘莘學(xué)子轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。在這一方面，擺“社情”尤為重要。通過認真審視、全面分析，深入宣傳社會對人才的需求現(xiàn)狀、競爭態(tài)勢和嚴(yán)峻形勢，教育警醒同學(xué)，讓他們擺脫“天之驕子”的自我陶醉，摒棄失意自卑的不良情緒，扭轉(zhuǎn)動輒要進機關(guān)到事業(yè)單位的不良擇業(yè)動機，沖破挑揀、徘徊、猶豫不定的桎梏。轉(zhuǎn)而樹立自信、自我定位、揚長避短、正視挑戰(zhàn)，積極接受黨和人民的考驗。
特別需要指出的是，不但要全方位分析和宣講社會對人才的需求和人才就業(yè)現(xiàn)狀，還要注意工作前移。要面向所有在校學(xué)生，樹立就業(yè)工作經(jīng)�；⒁回炛频男滤悸�，結(jié)合入學(xué)教育，從新生抓起，不斷探索新途徑、新方法。要建立長效機制，讓校內(nèi)學(xué)生培養(yǎng)和社會人才需求“零距離”，面對面，促進就業(yè)指導(dǎo)工作的可持續(xù)發(fā)展。
2．傾“真情”，把握畢業(yè)生脈搏，扭轉(zhuǎn)“錯位”局面
每年都會在部分畢業(yè)生中出現(xiàn)“老師急他不急”，“老師主動他不主動”，“老師替學(xué)生承擔(dān)壓力而同學(xué)茫然無適，找不著‘北”’的錯位現(xiàn)象。究其原因，主要是廣大畢業(yè)生在擇業(yè)意識上，既想主動競爭和謀取理想職業(yè)，又擔(dān)心競爭失敗，遭受挫折多數(shù)同學(xué)都有積極主動的競爭意識，想通過個人的努力獲得理想的職業(yè)，但同時也有不少學(xué)生對憑自己的知識、能力在社會上進行擇業(yè)競爭缺乏足夠的信心。還有的大學(xué)生認為社會上還未形成真正平等的競爭機制和環(huán)境，因此，既想積極參與競爭又擔(dān)心競爭不公。面對這種情況，要求就業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)認真學(xué)習(xí)黨和國家及地方政府關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的方針政策和措施，熟練掌握就業(yè)指導(dǎo)的基本技能和原則；應(yīng)認真學(xué)習(xí)和實踐“三個代表”重要思想，真正把同學(xué)當(dāng)成自己的“衣食父母”，傾滿腔“真情”熱愛學(xué)生，感動畢業(yè)生，讓他們從各種不良想法的困頓中盡快解脫出來。加大“真情”的投入力度跳出“老師思維”抓就業(yè)，站在同學(xué)角度搞服務(wù)，分析同學(xué)們的就業(yè)心理，了解同學(xué)們的就業(yè)要求，把握同學(xué)們的實際想法，急他們所急，想他們所想，百事不煩，百問不厭，以真情換真情，引導(dǎo)教育學(xué)生增強緊迫感，真正把就業(yè)視為個人修身立業(yè)的第一要務(wù)，全面調(diào)動每名學(xué)生的主觀能動性，抓緊就業(yè)，促進就業(yè)。
3．盡“朋情”，教育幫助畢業(yè)生找準(zhǔn)定位，明確方向
這里所說的“朋情”更多的是指就業(yè)指導(dǎo)工作者要視學(xué)生為朋友，坦誠以待，平等相處，遇事多同他們商量、多與他們溝通，通過行朋友之實，盡朋友之誼。拉近師生間的距離，達到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的教育指導(dǎo)效果。要求就業(yè)指導(dǎo)工作者一方面要準(zhǔn)確的自我定位，增強以人為本的工作理念和“人情味”；另一方面要求宣傳就業(yè)政策，提供就業(yè)信息，傳授就業(yè)技巧時要注意方式策略，使“朋友”們更易接受，從而達到工作加強，友誼加深的理想目的。具體說來，要根據(jù)大學(xué)生主體意識的增強，根據(jù)不同的學(xué)生群體采取不同的對策。對優(yōu)秀畢業(yè)生要重點指導(dǎo)、向用人單位重點推薦，實現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置；對于自身條件一般、性格內(nèi)向、機會相對較少的同學(xué)，要盡早地給予關(guān)注和指導(dǎo)，與他們一起分析自身情況，揚長避短，準(zhǔn)確定位，找到適合自己的就業(yè)目標(biāo)；對于少數(shù)在擇業(yè)時受到性別歧視的女同學(xué)，一方面應(yīng)幫助他們進行心理調(diào)適，鼓勵他們增強信心，指導(dǎo)他們適當(dāng)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，同時加強與用人單位的溝通，為促進全社會就業(yè)觀點的轉(zhuǎn)變，形成公平良好的社會就業(yè)新秩序貢獻力量。
盡“朋情”作好就業(yè)工作，還要求就業(yè)指導(dǎo)工作者要不斷挖掘就業(yè)指導(dǎo)資源，吸收和爭取更多的往屆畢業(yè)生、社會成功人士和在校師生，參與到“朋友圈”中來，整合優(yōu)勢，擴大陣容，共同做好工作。
4．捧“實情”，重服務(wù)，做好就業(yè)指導(dǎo)的各項具體工作
就業(yè)指導(dǎo)的各項日常工作政策性、事務(wù)性和時效性都很強，事無巨細，紛繁復(fù)雜，這就要求就業(yè)指導(dǎo)者首先要高度重視（未完，下一頁）
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