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淺談構(gòu)建新形勢(shì)下高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系探析
（作者未知） 2010/9/27
論文關(guān)鍵詞：構(gòu)建 就業(yè)指導(dǎo) 體系 探析
論文摘要：高校大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高校應(yīng)針對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀和存在的問題．學(xué)習(xí)、借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家開展就業(yè)指導(dǎo)成熟的理論和經(jīng)驗(yàn)，研究、探索一條適合我國(guó)國(guó)情．適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場(chǎng)要求，切合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系的路子，進(jìn)一步完善高校就業(yè)指導(dǎo)工作。
隨著我國(guó)高等教育改革迅猛發(fā)展，高等教育大眾化進(jìn)程加快，高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問題越來越突出。當(dāng)前，我國(guó)雖然逐步建立起“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制，但大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程．需要全社會(huì)共同努力目前由于我國(guó)人力資源市場(chǎng)機(jī)制不完善，與大學(xué)生就業(yè)問題相關(guān)聯(lián)的政府、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的認(rèn)識(shí)不深，自身作用發(fā)揮不夠，導(dǎo)致客觀上存在大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象。
高校畢業(yè)生作為國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專業(yè)人才，是推動(dòng)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的重要的人力資源，他們能否順利、合理、充分地就業(yè)，對(duì)于發(fā)揮他們的聰明才智，最大限度地發(fā)揮人才效益，對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展都將起到重要的作用。如何有效地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，建立適合新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，已成為亟待研究和探討的問題。
一、高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)面臨的形勢(shì)及現(xiàn)狀
(一)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)
近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題顯得越來越突出。大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的急劇增長(zhǎng)與現(xiàn)有的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢影響到大學(xué)生就業(yè)，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2002年大學(xué)畢業(yè)生為145萬。2003年猛增到212萬，增幅為46．2％。2004年又增加到280萬．比2003年增長(zhǎng)了32％，加上2003年還有近70萬畢業(yè)生尚未就業(yè)，2004年進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)生將接近350萬。然而我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供的就業(yè)崗位有限．下崗失業(yè)人員不斷增加，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力加速向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，外籍人員、“海外兵團(tuán)”的涌入與回歸，對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生“擠占”影響．產(chǎn)生了就業(yè)總量的矛盾：同時(shí)，在大學(xué)生就業(yè)總體形勢(shì)不容樂觀的情形下大學(xué)生的專業(yè)、性別及學(xué)歷層次上的要求在一定程度上又影響其就業(yè)。據(jù)各大人才市場(chǎng)消息，近幾年外語、文秘、計(jì)算機(jī)等專業(yè)就業(yè)形勢(shì)看好，畢業(yè)生選擇余地很大，文、史、哲等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)比較困難．面臨挑戰(zhàn)。有些用人單位明確表示拒收女生。女大學(xué)生就業(yè)相應(yīng)比男生困難許多；用人單位招聘人才的“門檻”有逐步抬高的趨勢(shì)，用人單位對(duì)高學(xué)歷畢業(yè)生需求量增大，除了要求畢業(yè)生具備基本素質(zhì)、基本技能、基本素養(yǎng)外，還要求畢業(yè)生具備一定的上崗能力，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)無形中增加了壓力和難度高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)不僅是對(duì)大學(xué)生的挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)校的挑戰(zhàn)，充分認(rèn)識(shí)就業(yè)指導(dǎo)是高等教育人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)作為學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容。
(二)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀及存在的問題
分析目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作主要有以下特征：第一，注重就業(yè)形勢(shì)教育，加大思想政治教育的力度。任務(wù)就是把世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育滲透到就業(yè)指導(dǎo)工作中，落實(shí)到求職道德、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、成長(zhǎng)道路等方面。第二，注重就業(yè)政策和就業(yè)信息指導(dǎo)。通過相關(guān)的政策及信息宣傳．使學(xué)生了解國(guó)家和有關(guān)部門、學(xué)校制定的就業(yè)政策，幫助學(xué)牛消除擇業(yè)困惑；向?qū)W生及時(shí)公布就業(yè)信息．指導(dǎo)學(xué)生掌握主動(dòng)搜集需求信息的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行選擇。第三，注重就業(yè)技巧指導(dǎo)。由于畢業(yè)生普遍存在思想準(zhǔn)備不足，對(duì)各種具體求職擇業(yè)方法、技巧缺乏必要的了解的問題，通過指導(dǎo)避免一些由于方法不當(dāng)而帶來的求職擇業(yè)障礙。
從以上特征可以看出．就業(yè)指導(dǎo)工作也存在一些問題。如就業(yè)指導(dǎo)對(duì)象局限于大學(xué)四年級(jí)畢業(yè)生。缺乏教育的系統(tǒng)性和連續(xù)性，教育的內(nèi)容比較膚淺，具體表現(xiàn)為講擇業(yè)的多，講敬業(yè)的少；講成功的多，講失敗的少；講面試技巧的多，講排憂解難的少；泛泛而談的訓(xùn)導(dǎo)多．個(gè)性化、人性化的指導(dǎo)少�？傮w來說。第一，就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)不明晰，使得大學(xué)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)；第二，就業(yè)指導(dǎo)工作形式單一。內(nèi)容簡(jiǎn)單．缺乏連貫性：第三．就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)力量薄弱，難以適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)市場(chǎng)的需要。主要體現(xiàn)在：l，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課重要性的認(rèn)識(shí)及重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課程設(shè)置有待于調(diào)整。2．就業(yè)指導(dǎo)教材陳舊，難以滿足大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的實(shí)際需要。3．高校就業(yè)指導(dǎo)工作人、財(cái)、物配備嚴(yán)重不足。4．由于授課教師受到所學(xué)專業(yè)和其他方面因素的影響。教師在理論研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比較欠缺，師資隊(duì)伍整體水平不高等等。
二、構(gòu)建完善的就業(yè)指導(dǎo)體系，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是高等院校的重要功能
(一)從思想上認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是高校義不容辭的責(zé)任
學(xué)校的工作是育人，學(xué)校培養(yǎng)出來的（未完，下一頁）
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