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用鄧小平衛(wèi)里論構(gòu)筑大學生的精神支柱—泰安師專大學生理論武裝工作調(diào)查
（作者未知） 2010/9/27
論文關(guān)鍵詞：鄧小平理論 大學生 精神支柱
論文摘要：高校作為培養(yǎng)跨世紀人才的基地，擔負斗用鄧小平理論構(gòu)筑大學生精神支柱的重任。秦安師專采取課內(nèi)系統(tǒng)救學與課外理論救育相結(jié)合、理論學習與杜會實戲相結(jié)合、理論學習與培養(yǎng)學生成才相結(jié)合的幾項具體措施，使鄧小平理論創(chuàng)進教材、進課堂、進頭腦”，取得了明里成效。
自黨的十五大把鄧小平理論確定為黨的指導思想以來，泰安師專黨委始終認真貫徹《中共中央關(guān)于在全黨深人學習鄧小平理論的通知》精神，按照省市委、省委高校工委的部署，堅持不懈地把組織指導學生認真學習鄧小平理論當作一項戰(zhàn)略任務(wù)來抓，在“三進”工作上狠下功夫，全校呈現(xiàn)出廣大學生自覺學習、宣傳和研究鄧小平理論的喜人景象。用鄧小平理論武裝自己的頭腦，勇敢地肩負起建設(shè)有中國特色社會主義的歷史重任，已成為全校越來越多大學生的自覺追求。
一、課內(nèi)系統(tǒng)教學與課外理論教育相結(jié)合
高校作為培養(yǎng)跨世紀人才的基地，擔負著用鄧小平理論構(gòu)筑大學生精神支柱的重任。用鄧小平理論武裝大學生，事關(guān)堅持黨的基本路線一百年不動搖，事關(guān)我國改革開放前途和21世紀國家的面貌。基于這樣的認識，學校黨政組織高度重視《鄧小平理論概論》課的建設(shè)，把鄧小平理論“進教材、進課堂、進頭腦”的工作作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)工程、希望工程和重點工程，作為新形勢下堅持正確辦學方向的根本要求，作為跨世紀德育工作的靈魂和核心，擺上黨委的重要議事日程，研究制定了《關(guān)于探人學習鄧小平理論的實施意見》，重點對“三進”工作作了周密部署。在校“三進”工作領(lǐng)導小組的具體指導下，馬列部任課教師進行了富有成效的探索。一是調(diào)查研究。他們深人社會，掌握現(xiàn)實社會基本狀況。探入學生，通過座談、討論、間卷調(diào)查，掌握學生的現(xiàn)實思想動態(tài)，弄清學生關(guān)注的疑點、難點和熱點問題;二是突出重點。教學過程中，不回避社會矛盾，密切關(guān)注社會上有重大影響而又使學生困惑難解的問題，做到抓住重點，講清難點.解答疑點，追蹤熱點;三是改進方法。采用演講、自學、小論文寫作、討論、看錄相等生動活撥的形式，增強課程的吸引力、說服力，調(diào)動學生學習的自覺性、主動性。許多學生反映:上《鄧小平理論概論》課挺過癮，拉直了頭腦中許多問號，堅定了對建設(shè)有中國特色社會主義的信念。
《鄧小平理論概論》課的系統(tǒng)教學，讓學生掌握了鄧小平理論的科學體系，把握了基本觀點和思想精髓，較好地發(fā)揮了理論教育的主渠道和主陣地作用。但課外理論教育同樣具有不可替代的作用，在全校蓬勃興起的各種形式的課外理論學習活動，已成為課堂教學的有機延伸和重要補充。從1989年興起的大學生學馬列小組到今天遍布全校的學理論小組以及全校性的大學生鄧小平理論研究會，現(xiàn)已成為學生理論學習的重要陣地。目前，全校有學理論小組88個，學生參與率達到52。為確保大學生鄧小平理論研究會活動的有效性，防止出現(xiàn)成立時轟轟烈烈，成立后冷冷清清的狀況，校系兩級黨團組織對其不斷加強管理與指導:一是指導研究會制定并不斷完善章程及制度，使研究會一開始就步人了制度化、經(jīng)�；能壍�;二是幫助研究會從學校機關(guān)、馬列部、政史系、老于部科聘請具有較高馬克思主義理論水平的干部教師作為顧問和指導教師，使研究會的學習活動始終處于較高層面上;三是精心安排理論專題講座，三年來共邀請8位宣講人作專題報告，使會員對鄧小平理論的許多重要間題有了更深刻的理解;四是提供經(jīng)費用于每年一度的論文評選獎勵，為研究會活動的順利開展提供了物質(zhì)保障;五是以黨校為依托.不斷加大對學生黨員和人黨積極分子的理論培訓力度，先后舉辦七期理論學習班，既提高了他們的理論素養(yǎng)，又較好地發(fā)揮了他們在研究會學習活動中的骨于帶頭作用;六是利用政治專業(yè)的優(yōu)勢，選派學業(yè)突出的政治專業(yè)學生參與學習小組的活動，較好地起到了理論輔導員的作用;七是在校報上開辟了“鄧小平理論與當代大學生”欄目，三年來，共發(fā)表學生論文l2篇，促進了學習活動的不斷深人。
由于黨團組織的關(guān)心支持，大學生鄧小平理論研究會已成為全校最大、最活躍、最有吸引力的社團。這塊陣地的開辟，拓展了學生學習鄧小平理論的渠道，營造了濃郁的學習鄧小平理論的氛圍，有力地推動了學習鄧小平理論新高潮的興起。據(jù)統(tǒng)計，大學生鄧小平理論研究會成立3年來，共舉辦學理論演講比賽、知識競賽、辯論會、征文比賽、朗誦比賽、心得交流會加多項豐富多彩的活動。迄今為止，研究會共舉行了三次優(yōu)秀論文評選，共收到理論文章、調(diào)查報告364篇，有的已在省內(nèi)報刊雜志上發(fā)表，在社會上產(chǎn)生了積極的影響，被《泰安日報》譽為“校園內(nèi)一道亮麗的風景線”。
二、理論學習與社會實踐相結(jié)合
當代大學生本質(zhì)和主流總體上是積極向上的，但普遍缺少艱苦復雜環(huán)境的鍛煉.對黨和國家的歷史知之不多，對國情缺乏深（未完，下一頁）
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