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大學(xué)新生課外教育管理研究
（作者未知） 2010/9/27
（接上頁），雖開拓視野，但龐雜沒有深度，沒有建立起知識系統(tǒng)。
凡此種種，都是大學(xué)新生在學(xué)習(xí)策略上巫待教師幫助解決的現(xiàn)實問題。對大學(xué)新課外教育管理，作為專業(yè)課教師或輔導(dǎo)員老師都應(yīng)結(jié)合本專業(yè)實際，結(jié)合學(xué)生的不同差異，因材施教，有針對性地幫助大學(xué)新生規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)策略和計劃。
首先，應(yīng)幫助大學(xué)新生制訂個人的學(xué)習(xí)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)。教育者有責(zé)任有義務(wù)將大學(xué)教育的 本質(zhì)內(nèi)涵提示給新學(xué)生，整個大學(xué)階段從某種意 義上都說是為將來參加工作奠定專業(yè)基礎(chǔ)。因 此，不能舍本逐末，忽視專業(yè)基礎(chǔ)，盲目發(fā)展個人 業(yè)余愛好。要將每課學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的最佳績點向?qū)W 生交待清楚，以便確定奮斗目標(biāo)。
其次，應(yīng)積極輔導(dǎo)、熱情幫助大學(xué)新生總結(jié)歸納適合大學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。正確的學(xué)習(xí)方法有助于提高學(xué)習(xí)效率，而構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)習(xí)策略，則有助于突出重點，兼顧一般，把應(yīng)學(xué)會的知識學(xué)到手，應(yīng)取得的考試成績考出來，應(yīng)掌握的知識要點掌握住。這樣才有利于大學(xué)新生避免學(xué)習(xí)受挫，減少競爭壓力，充滿信心地迎接繁重的大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。
指導(dǎo)大學(xué)新生構(gòu)建學(xué)習(xí)策略，歸根結(jié)底是指幫助大學(xué)新生科學(xué)地分配時間、精力，把寶貴的時光運用到最佳專業(yè)領(lǐng)域，克服舍本求末的弊病，從而愉快地完成學(xué)業(yè)。
三、指導(dǎo)大學(xué)新生的社會實踐活動
隨著高等教育與社會主義市場經(jīng)濟的進(jìn)一步聯(lián)合與融合，大學(xué)生社會活動越來越多，社會實踐涉及的范圍更加多姿多彩。有的因缺乏指導(dǎo)，在社會實踐活動中出現(xiàn)諸多問題。例如，家教問題，時常引起報酬糾紛;打工問題，引發(fā)不安全事件發(fā)生。有的學(xué)生禁不住社會消極現(xiàn)象的騷擾影響，墮落甚至犯罪。這些都必須引起我們的高度重視。因此，對大學(xué)新生的社會實踐活動，從人校開始，就要嚴(yán)格系統(tǒng)地納人培養(yǎng)教育計劃之中。筆者認(rèn)為，對大學(xué)新生課外社會實踐活動的教育管理，應(yīng)做好以下幾項工作:
一是制定以班為單位的集體活動規(guī)劃，擬定目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)實踐的方式、方法和任務(wù);
二是組織建立大學(xué)新生自主參加課外社會實踐活動的信息反饋系統(tǒng);
三是定期開展對大學(xué)新生課外社會實踐活動的輔導(dǎo)，必要時開設(shè)專題對大學(xué)新生進(jìn)行成人社會化思想教育和社會實踐取向的指導(dǎo)。
總之，教育管理大學(xué)新生的課外學(xué)習(xí)活動，是高等教育面臨的一個嶄新課題。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，肯于鉆研，勇于探索，充滿理想，這是他們的主流。但絕不能過于樂觀，因為隨著高校改革的深人、市場經(jīng)濟負(fù)面效應(yīng)的影響，在東西方各種思潮和中國國情中社會變革的各種能量釋放中，由大學(xué)生尚缺乏應(yīng)對經(jīng)驗，特別是大學(xué)新生，剛從父母身邊邁向準(zhǔn)社會的這么一個轉(zhuǎn)折時期，迫切需要為生師長者，給予他們切合實際的心靈關(guān)懷和精神激勵，使他們在進(jìn)人大學(xué)后能夠健康成長，適 應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
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