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淺談高等教育大眾化與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新
（作者未知） 2010/9/27
（接上頁(yè)）系領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、輔導(dǎo)員以及專(zhuān)業(yè)教師組成的畢業(yè)生就業(yè)工作體系，建立一支熱愛(ài)學(xué)生、素質(zhì)高的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍(就業(yè)工作專(zhuān)職人員與畢業(yè)生應(yīng)不低于1：500的比例)；加大對(duì)就業(yè)工作的投入，保證就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)到位(將就業(yè)經(jīng)費(fèi)按學(xué)生全部學(xué)費(fèi)的1％列入年度預(yù)算)，切實(shí)解決目前高校在就業(yè)指導(dǎo)中普遍存在的經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題；完善就業(yè)指導(dǎo)體系，明確任務(wù)目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人，院(系)黨政一把手為第一責(zé)任人，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，主管部門(mén)牽頭，職能部門(mén)配合．院(系)層層落實(shí)的就業(yè)工作運(yùn)行機(jī)制。
第二、全程化。在高等教育大眾化的新形勢(shì)下，特別是學(xué)分制的實(shí)行，畢業(yè)生就業(yè)工作已不再是項(xiàng)臨時(shí)性、階段性、局部性的工作，它體現(xiàn)和貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，涉及到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿每一個(gè)學(xué)生大學(xué)生活的始終，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)課。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身和社會(huì)需求的關(guān)系，確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、與大眾化高等教育相適應(yīng)的職業(yè)觀、擇業(yè)觀。加大對(duì)畢業(yè)生個(gè)案的分析指導(dǎo)，教授擇業(yè)、面試技巧，進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)；開(kāi)展就業(yè)誠(chéng)信教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注重全面素質(zhì)發(fā)展；提高學(xué)生擇業(yè)能力；樹(shù)立學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，轉(zhuǎn)變落后的就業(yè)觀念，淡化專(zhuān)業(yè)界限；引導(dǎo)學(xué)生先就業(yè)、后擇業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。使就業(yè)指導(dǎo)逐步由“方法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”，進(jìn)而使就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作逐步向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化轉(zhuǎn)變。
第三、全員化。要求全社會(huì)從中央到地方各級(jí)部門(mén)、各行各業(yè)。建立健全就業(yè)機(jī)制，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)和人才市場(chǎng)的貫通，積極探索建立和完善更加開(kāi)放、更加規(guī)范的大就業(yè)市場(chǎng)。地方政府要在市場(chǎng)建設(shè)、市場(chǎng)規(guī)范，市場(chǎng)監(jiān)督方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。加強(qiáng)對(duì)用人單位招惻洲i為的規(guī)范和管理，加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)，落實(shí)各項(xiàng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)扶持性政策，打通畢業(yè)生到基層、到非公有制單位、到西部就業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的渠道。加盛與企業(yè)的合作，保持與用人單位長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，建立一批實(shí)習(xí)基地、就業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)基地.，高等學(xué)校的全體師生員工都應(yīng)積極關(guān)心每一位畢業(yè)生，動(dòng)員各種力量為畢業(yè)生尋找就業(yè)機(jī)會(huì)二
第四、信息化。加快魷業(yè)市場(chǎng)體系培育和建設(shè)，保正信息的楊通。建立全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)互通信息，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方、高校三級(jí)聯(lián)網(wǎng)，教育、人事、勞動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)和市場(chǎng)互聯(lián)互通、資源共享。充分利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生翰業(yè)管理與服務(wù)的自動(dòng)化，建立就業(yè)信息庫(kù)，特別是學(xué)校與粉業(yè)硯益業(yè)信.息庫(kù)的建設(shè)，提高信息的準(zhǔn)確度和規(guī)范性，更好地為高校畢業(yè)生和用人單位服務(wù)。
第五市場(chǎng)化。在努力建設(shè)和培育校內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)的同時(shí)，積極開(kāi)展就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，努力開(kāi)拓校外就業(yè)新領(lǐng)城。組織人員赴全國(guó)各地企事業(yè)單位進(jìn)行調(diào)研，收集用人信息，了解或業(yè)市揚(yáng)的整體情況、用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的需求情況及學(xué)校畢業(yè)生的工作狀況，為專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和課程建設(shè)提供依據(jù)、為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)廠作以及學(xué)校與企事業(yè)聯(lián)合辦學(xué)等提供思路、指明方向。進(jìn)一步探索由就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育的新路子，開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心、進(jìn)取心、開(kāi)拓精神、冒險(xiǎn)精神，進(jìn)行從事某項(xiàng)事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)規(guī)劃活動(dòng)的教育，增強(qiáng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí).通過(guò)創(chuàng)造地性就業(yè)，創(chuàng)造出更多翻的就業(yè)肉位，使高校畢業(yè)生成為工作崗位的創(chuàng)造者.
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