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淺析以創(chuàng)新精神增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的時代性
（作者未知） 2010/9/27
論文關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神 就業(yè)指導(dǎo) 時代性 畢業(yè)生
論文摘要：畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項綜合系統(tǒng)的工程，需要長遠(yuǎn)的規(guī)劃，能否提高就業(yè)指導(dǎo)水平，直接關(guān)系到畢業(yè)生的就業(yè)率，直接關(guān)系到國家就業(yè)工作大局。我們不能再沿著舊體制下的傳統(tǒng)做法，而應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦研究、大膽創(chuàng)新、勇于探索，從多個方面努力，增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的時代性，開辟一條符合高校校情，具有自身特色的就業(yè)改革之路。
就業(yè)是民生之本。是人民群眾改善生活的基本前提和途徑。早在2003年，朱镕基總理的《政府工作報告》就提出：國家要進(jìn)一步做好擴(kuò)大就業(yè)和社會保障工作，加強(qiáng)對高校和職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)與服務(wù)。中央政府的工作報告中，專門講到高校畢業(yè)生就業(yè)問題，這還是第一次。十六大明確提出要千方百計擴(kuò)大就業(yè)，強(qiáng)調(diào)各級黨委和政府必須把改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境和增加就業(yè)崗位作為重要職責(zé)。
按照馬丁特羅教育發(fā)展階段說，高等教育毛入學(xué)率在15％以下，為精英教育階段，在15～50％為大眾化教育階段，50％以上則為普及階段…�，F(xiàn)在我國的高等教育已經(jīng)達(dá)到15％的毛入學(xué)率，已經(jīng)從精英教育發(fā)展到大眾化時代，高校大學(xué)生的就業(yè)也進(jìn)入到了大眾化階段。
近幾年，高校招生規(guī)模擴(kuò)大下的大學(xué)生就業(yè)形勢變得越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難的呼聲也越來越高了。大學(xué)生的就業(yè)工作已經(jīng)影響到教育的發(fā)展，影響到社會的穩(wěn)定，影響到國計民生。大學(xué)生的就業(yè)率已經(jīng)成為考核一所大學(xué)的重要指標(biāo)，成為衡量一所大學(xué)辦學(xué)水平高低的“晴雨表”。
江澤民同志指出，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。那么，創(chuàng)新同樣也是我們高校做好各項工作的不竭動力，是我們做好新形勢下學(xué)生就業(yè)工作的指針。
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，2003年。全國普通高校畢業(yè)生達(dá)到212萬，其中研究生l2萬，本科生92萬，�？粕�108萬，畢業(yè)生總數(shù)比2002年增加67萬，而且2002年由于各種原因未完成就業(yè)的人數(shù)多達(dá)42萬以上。2003年、2004年、2005年全國一次性未完成就業(yè)的學(xué)生人數(shù)呈梯形增長。以我校為例，2002年本科畢業(yè)生總數(shù)為889人，而2003年本科畢業(yè)生人數(shù)為l680人，比2002年增加了791人，增加比例達(dá)89％。2003年、2004年、2005年學(xué)校招生人數(shù)也是繼續(xù)增加，特別是第三批本科的學(xué)生擴(kuò)招較大。以擴(kuò)招生為主的南昌校區(qū)在幾年時間，學(xué)生規(guī)模就達(dá)7000人以上。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，不論是研究生、本科生，還是高職院的專科生，人數(shù)都將急劇增加。這就要求我們在落實有關(guān)政策的同時，研究促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的新舉措。
因此，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作迫在眉睫。而畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項綜合系統(tǒng)的工程，也是一項需要長遠(yuǎn)規(guī)劃的復(fù)雜工作。能否提高就業(yè)指導(dǎo)水平，直接關(guān)系到畢業(yè)生的就業(yè)率，直接關(guān)系到國家就業(yè)工作大局。
下面從六個方面來論述如何適應(yīng)新形勢，以創(chuàng)新精神增強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的時代性。
一、建立健全就業(yè)機(jī)構(gòu)，建設(shè)一支高素質(zhì)的就業(yè)工作隊伍，提高就業(yè)服務(wù)水平
目前，國內(nèi)不少高校都設(shè)置了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，建立了一支專門從事畢業(yè)生就業(yè)工作的隊伍。但有些學(xué)校還沒有設(shè)立專門負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)(包括研究生、本科生和�？粕�)的就業(yè)指導(dǎo)中心，還處于各自為政的局面。這些學(xué)校應(yīng)該盡快設(shè)立畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，下設(shè)就業(yè)指導(dǎo)科、就業(yè)管理科和就業(yè)信息科，各司其職，相互協(xié)調(diào)，共同完成學(xué)院交給的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作任務(wù)。
眾所周知，要做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，建設(shè)一支高素質(zhì)、強(qiáng)能力、專業(yè)化、有奉獻(xiàn)精神的就業(yè)工作隊伍至關(guān)重要。國家各項畢業(yè)生就業(yè)政策能否順利地貫徹與落實，畢業(yè)生就業(yè)各項工作能否順利進(jìn)行，很大程度上取決于從事這項工作的隊伍的素質(zhì)高低。建設(shè)一支高素質(zhì)的就業(yè)工作隊伍，對我們來說是一個嶄新的任務(wù)，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循。
因此，我們要認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)工作隊伍建設(shè)，必須緊跟就業(yè)工作的新形勢，積極探索改進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作改革的新思路、新方法，適時加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和政策、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不定期、有針對性地組織開展調(diào)查和研究，進(jìn)一步強(qiáng)化市場意識、信息意識和服務(wù)意識，不斷提高隊伍的調(diào)研、分析、科學(xué)預(yù)見能力、公關(guān)策劃能力和組織協(xié)調(diào)能力，真正為我們的畢業(yè)生就業(yè)工作提供保障。
加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的隊伍建設(shè)，解決畢業(yè)生就業(yè)難問題，各級主管部門、高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)強(qiáng)化服務(wù)意識，做到服務(wù)意識定位，服務(wù)不是停留在口頭上的，必須烙印在大腦意識的深處，落在提高畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作水平的實際行動上。要改變以往一些部門在利益驅(qū)動下承辦或組織人才交流會的局面，不能將畢業(yè)生作為創(chuàng)收的對象。
二、建立畢業(yè)生就業(yè)的大基地，加強(qiáng)與畢業(yè)生就業(yè)市場的聯(lián)系和溝通 <（未完，下一頁）
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