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試析關(guān)于高職就業(yè)指導(dǎo)工作的思考
（作者未知） 2010/9/27
論文關(guān)健詞：高職生 就業(yè)指導(dǎo) 思考
論文摘要：加強高職生的就業(yè)指導(dǎo)是保證高職學(xué)生順利就業(yè)、高職教育健康發(fā)展的需要。就業(yè)指導(dǎo)要針對學(xué)生中較普便存在對職業(yè)期望職過高等心理問題，結(jié)合社會需求來發(fā)展，此外，就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，是保證就業(yè)指導(dǎo)工作效果的重要方面。
一、高職生就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性
高職教育在市場經(jīng)濟條件下健康發(fā)展，就必須為學(xué)生的出路著想。學(xué)生的高就業(yè)率，一方面說明學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作做得好，另一方面說明學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生面對人才市場是“適銷對路”的“產(chǎn)品”，進而說明學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計等都符合高職人才培養(yǎng)的需要。反之，如果學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計等方面都合適，就業(yè)指導(dǎo)工作卻跟不上，學(xué)生的就業(yè)率也不會高，使學(xué)校為培養(yǎng)人才所做的前期工作都付諸東流，沒有用處。因此，為保證高職院校自身的各工作環(huán)節(jié)的良性循環(huán)，保證高職院校的健康發(fā)展，搞好就業(yè)指導(dǎo)工作是當(dāng)務(wù)之急。
從學(xué)生的角度來說，高職生由于在校學(xué)習(xí)任務(wù)較重，對勞動力市場變化趨勢缺少了解，在職業(yè)選擇中存在很大的盲目性。一些畢業(yè)生的期望值過高，不能正確估價自己，脫離現(xiàn)實，這山望著那山高;一些畢業(yè)生缺少全局觀念，在處理事業(yè)和待遇方面，看重的是利益，只看眼前而沒有長遠打算;一些畢業(yè)生不能正確評價自己，給自己一個合理的定位，不愿意到基層工作。這些均需要學(xué)校去做耐心細致的指導(dǎo)。由此可見，加強高職生的就業(yè)指導(dǎo)工作是非常必要的。
二、就業(yè)指導(dǎo)工作必須具有針對性
就業(yè)指導(dǎo)就是幫助學(xué)生根據(jù)自身特點和社會職業(yè)需求，選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，以充分實現(xiàn)自己的人生價值。因此，對高職生的就業(yè)指導(dǎo)，既要針對高職生在就業(yè)過程中存在的各種問題進行指導(dǎo)，又必須圍繞社會職業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)進行指導(dǎo)，這樣才能保證就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性。
一是要針對高職生在就業(yè)中存在的問題開展就業(yè)指導(dǎo)工作。從多年的工作實踐中發(fā)現(xiàn)，高職生在就業(yè)中存在的主要問題有:就業(yè)期望值偏高;追求利益過多;職業(yè)目標(biāo)不夠靈活;缺乏吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)精神和奉獻精神等。由于不同的學(xué)校、不同的學(xué)生，存在的問題也有所不同。因此，我們只有深人到學(xué)生中去，開展調(diào)查研究，掌握學(xué)生就業(yè)思想動態(tài)以及存在的問題，對癥下藥，有針對性的開展就業(yè)指導(dǎo)，這樣才能引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生真正受益，也才能使學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作取得好的效果。
二是依照社會職業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)對高職生開展就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生就是學(xué)校生產(chǎn)的“產(chǎn)品”，“產(chǎn)品”是否適銷對路，畢業(yè)生能否受到社會的歡迎，很大程度上要看學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否符合社會職業(yè)的需求。學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生符合社會職業(yè)的需求標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)生就能順利就業(yè)。否則，就會出現(xiàn)畢業(yè)生和職位需求錯位等問題。所以，就業(yè)指導(dǎo)者要認(rèn)真研究社會各行各業(yè)的職業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)，并把這種標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生專業(yè)情況做對比，分析學(xué)生對社會職業(yè)需求的適應(yīng)程度，從而加強就業(yè)指導(dǎo)的針對性。
三、加強就業(yè)指導(dǎo)的有效途徑與要求
1、就業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑
一是開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)納人高職院校的教學(xué)計劃中，并將就業(yè)指導(dǎo)課作為必修課程，貫穿于高職生從人學(xué)到畢業(yè)的全過程。就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容既有職業(yè)道德、就業(yè)心理輔導(dǎo)、求職面試方法技巧等相對穩(wěn)定的內(nèi)容，也要有根據(jù)每年就業(yè)市場的變化而不斷變化的、反映新情況、新趨勢的就業(yè)市場分析內(nèi)容。
二是開展求職創(chuàng)業(yè)成功人士的專題講座。根據(jù)學(xué)生求職的意向及求職心理的實際情況，邀請企業(yè)界成功人士、人力資源管理人員和優(yōu)秀畢業(yè)生到校作專題報告，這是深受學(xué)生歡迎的就業(yè)指導(dǎo)方式。為了保證活動不流于形式，有較強的實際效果，把專題分為兩部分，前一部分由專家主講，后一部分由學(xué)生根據(jù)他們切身關(guān)注的問題提問。對專家主講的內(nèi)容，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作小組要把關(guān)，要保證其內(nèi)容的生動性、直接性和時效性。
三是頂崗實習(xí)和參加社會實踐。將畢業(yè)實習(xí)與推薦就業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)，按職業(yè)勞動者的要求進行社會角色的實習(xí)，使他們能充分認(rèn)識到競爭、就業(yè)、生存等問題，以此來培養(yǎng)他們的職業(yè)責(zé)任感和遵守職業(yè)道德的自覺性。通過參加社會實踐活動，使學(xué)生對行業(yè)職業(yè)現(xiàn)狀形成直觀感性的認(rèn)識，并在實習(xí)中調(diào)整自己對職業(yè)崗位的認(rèn)識，調(diào)整自己的擇業(yè)心理，擇業(yè)方向。
2、就業(yè)指導(dǎo)工作的基本要求
幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢，了解、掌握現(xiàn)行的方針、政策，準(zhǔn)確定位，在政策許可的條件下?lián)駱I(yè);幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，充分了解社會主義市場經(jīng)濟對本專業(yè)在政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的要求，掌握過硬的本領(lǐng)，以便在工作崗位上有所作為;幫助畢業(yè)生掌握有效的求職技巧和良好的求職技能，以便在職場上“推銷”自己;幫助畢業(yè)生克服擇業(yè)的心理障礙，正確的認(rèn)識（未完，下一頁）
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