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淺論大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作
（作者未知） 2010/9/27
（接上頁），引導(dǎo)他們瞄準(zhǔn)考研方向，進行深化知識，提高層次的生涯設(shè)計；為文化、專業(yè)知識學(xué)習(xí)較好，文字、口頭表達能力較強，具備從教品相的畢業(yè)生，鎖定從師群體模塊，這種將強從師德能的培養(yǎng)；為文化知識學(xué)習(xí)相對欠缺，但專業(yè)知識和技能相對較強的畢業(yè)生，設(shè)計高級技術(shù)人才模塊，瞄準(zhǔn)公司企業(yè)服務(wù)方向。不同群體模塊的職業(yè)生涯設(shè)計工作，不宜過早亦不能過遲，最好在畢業(yè)前一年左右完成。摸索職業(yè)生涯設(shè)計是新生事物，要加大開展此類工作的可行性研究，在條件成熟的情況下，盡早地從嘗試轉(zhuǎn)向普遍推廣，盡早地對在校學(xué)生進行職業(yè)生涯設(shè)計，運用先進的理論和高科技手段，并注重“個性化”的指導(dǎo)，對學(xué)生的心理、能力、愛好和基本素質(zhì)進行綜合測評，幫助他們不斷調(diào)試心理，調(diào)整發(fā)展目標(biāo)，為其初步規(guī)劃將來的職業(yè)范疇，可以使學(xué)生理性的，全面的認識自我，盡早地為將來的職業(yè)生涯做好積極準(zhǔn)備，減少擇業(yè)過程的盲目性，從而可以做到畢業(yè)生合理而充分的就業(yè)。
(二)加強就業(yè)信息指導(dǎo)
信息指導(dǎo)是就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)，通過信息指導(dǎo)，加大就業(yè)信息的開發(fā)力度，實行多方聯(lián)動，信息共享，讓畢業(yè)生盡可能更多的掌握用人單位的需求信息，以便主動投身到擇業(yè)過程中，避免茫目性。做好就業(yè)信息指導(dǎo)工作的首要前提是收集信息，為畢業(yè)生收集相關(guān)的就業(yè)信息當(dāng)為就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作者的重要的工作任務(wù)。近幾年我們主要通過收集媒體信息、市場信息以及畢業(yè)生的需求信息，加強畢業(yè)生與用人單位的雙向溝通、選擇。實行信息收集、指導(dǎo)工作責(zé)任制，明確系主管學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作辦公室、班級輔導(dǎo)員的信息收集、傳遞、指導(dǎo)責(zé)任，層層抓落實、抓效果，將信息收集、指導(dǎo)質(zhì)量與本人工作績效掛鉤，與考核年度工作掛鉤。
加強畢業(yè)生接受就業(yè)信息的指導(dǎo)工作非常重要。要教育、指導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)，去面對求職過程中接受到的各種信息，結(jié)合本人實際，認真進行篩選，客觀冷靜地分析處理各種就業(yè)信息，認清形勢；根據(jù)市場晴雨表來調(diào)整自己的就業(yè)期望值，最終確定適合自己的擇業(yè)目標(biāo)，只有這樣，才能找到適合自己的工作。
(三)做好擇業(yè)技巧指導(dǎo)
擇業(yè)技巧指導(dǎo)是就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，畢業(yè)生存在的不良擇業(yè)心理在一定程度上起因于缺乏恰當(dāng)?shù)膿駱I(yè)技巧。面臨就業(yè)選擇的畢業(yè)生，普遍存在思想準(zhǔn)備不足，有恐慌感，在供需見面時比較拘謹，甚至手足失措，有的因此而錯失良機。因此，要指導(dǎo)畢業(yè)生了解有關(guān)的政策規(guī)定及自己有哪些權(quán)利和義務(wù)，明確做好具體的應(yīng)聘程序資料的整理和使用，明確面對用人單位如何介紹自己，如何了解對方以及應(yīng)有的禮儀和言談舉止，這樣可以避免由于自我介紹不著邊際、材料不得要領(lǐng)、禮貌不周、言語不當(dāng)、衣冠不整、手續(xù)不全等技術(shù)原因的失誤。擇業(yè)技巧訓(xùn)練必須做到措施得力，責(zé)任到人。近年來，我們通過聘請本院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心作擇業(yè)技巧講座，請往屆畢業(yè)生現(xiàn)身說法傳授擇業(yè)技巧，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢向網(wǎng)絡(luò)媒體尋求就業(yè)技巧知識等途徑，千方百計地提高畢業(yè)生的就業(yè)技巧和自我“銷售”能力。將畢業(yè)生擇業(yè)技巧訓(xùn)練的任務(wù)具體落實到系學(xué)生管理部門及畢業(yè)班級的輔導(dǎo)員，努力提高就業(yè)技巧訓(xùn)練的效果，從而為畢業(yè)生順利地實現(xiàn)擇業(yè)提供最大的幫助。
注重提前做好畢業(yè)生擇業(yè)指導(dǎo)工作，注重在低年級學(xué)生中開展職業(yè)生涯設(shè)計，對學(xué)生進行人生觀、價值觀、擇業(yè)觀的教育，向?qū)W生灌輸競爭擇業(yè)的意識，提前做好擇業(yè)的心理和能力準(zhǔn)備。教育引導(dǎo)低年級學(xué)生從入學(xué)開始就努力抓好文化知識、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，扎扎實實地進行知識積累，為今后走向社會奠定基礎(chǔ)。
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