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試論論以“與時(shí)俱進(jìn)“的思想統(tǒng)領(lǐng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作
（作者未知） 2010/9/27
（接上頁(yè)）個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展類(lèi)型；它也是人自青春期至退休之后一連串的有報(bào)酬或無(wú)報(bào)酬職位的總和，甚至包含了副業(yè)、家庭和公民的角色�！鄙妮o導(dǎo)應(yīng)根據(jù)生涯發(fā)展規(guī)律，對(duì)不同階段實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo)。而哈佛大學(xué)教授雪恩(Schein)則從組織心理學(xué)角度，在系統(tǒng)研究人的生涯發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，提出了激勵(lì)人的動(dòng)力理論：即組織和個(gè)人互惠。在他看來(lái)，個(gè)人與組織雙方同處一個(gè)社會(huì)，有同樣的文化背景，同樣的成功標(biāo)準(zhǔn)和生活道路，個(gè)人和組織是相互依存的，為了組織和雇員的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，組織應(yīng)通過(guò)提供自我評(píng)估的工具和機(jī)會(huì)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)施培訓(xùn)等，來(lái)滿足職工職業(yè)生涯發(fā)展需要，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，促進(jìn)組織和員工的共同發(fā)展。生涯輔導(dǎo)就是要使人們促進(jìn)工作和家庭的有機(jī)統(tǒng)一，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)完美人生。從西方國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)理論和實(shí)踐模式的發(fā)展演變進(jìn)程來(lái)看，一條順應(yīng)時(shí)代呼喚和大學(xué)生要求“與時(shí)俱進(jìn)”的主線始終貫穿其中，使之形成了較為完整、科學(xué)的理論體系和成熟的實(shí)踐模式。
二、在就業(yè)指導(dǎo)中堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的思想就是要順應(yīng)時(shí)代呼喚，重視就業(yè)市場(chǎng)的前瞻性研究，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，建設(shè)服務(wù)型和負(fù)責(zé)任型的高校
大學(xué)生就業(yè)牽涉千家萬(wàn)戶的利益，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，各國(guó)政府歷來(lái)都非常重視就業(yè)工作，把之視為“民心工程”，但我國(guó)大學(xué)生就業(yè)近年來(lái)似乎遭遇了“寒流”，就業(yè)景氣指數(shù)不容樂(lè)觀，“就業(yè)難”讓學(xué)生焦慮，家長(zhǎng)焦心，學(xué)校焦急。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，我國(guó)高校一直以來(lái)存在著重就學(xué)(招生)，輕就業(yè)，忽視就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)象。認(rèn)為學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)人才，不能整天想著“銷(xiāo)售”，就業(yè)是學(xué)生自己的事，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。據(jù)國(guó)內(nèi)某高校的一項(xiàng)調(diào)查表明：“有56．7％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作重視不夠。”腓不知，就業(yè)狀況是招生的“晴雨表”和“風(fēng)向標(biāo)”沒(méi)有哪一個(gè)家長(zhǎng)和考生愿意去報(bào)考一所畢業(yè)生無(wú)人問(wèn)津的學(xué)校。因此沒(méi)有較高的就業(yè)率就不會(huì)有充足優(yōu)秀的生源市場(chǎng)，而沒(méi)有高水平的就業(yè)指導(dǎo)也就不會(huì)有高就業(yè)率。那種只重視招生，忽視就業(yè)和輕視就業(yè)指導(dǎo)的做法是一種短視行為、急功近利的行為和不負(fù)責(zé)任的行為。按理講，向社會(huì)提供優(yōu)秀的人才和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)這是高校的莊嚴(yán)承諾，也是高校應(yīng)盡的法律和道義責(zé)任，是建設(shè)服務(wù)型和負(fù)責(zé)任型高校的必然選擇。因此高等院校要從“與時(shí)俱進(jìn)”的角度充分認(rèn)識(shí)就業(yè)指導(dǎo)的重要性和必要性。一要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的前瞻性研究，及時(shí)了解和預(yù)測(cè)各行業(yè)、職業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和人才需求狀況；了解各種職業(yè)的最新要求、標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、課程結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容等，從而使培養(yǎng)的人才符合市場(chǎng)的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。二要?jiǎng)?chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，提高就業(yè)指導(dǎo)水平。目前我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展大大滯后于就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展，滿足不了大學(xué)生的要求和愿望。據(jù)調(diào)查：在“你對(duì)自己想從事的職業(yè)了解嗎?”和“你通過(guò)什么方式知道自己的特長(zhǎng)?”的問(wèn)題調(diào)查中，“有49．8％的大學(xué)生對(duì)自己所選擇的職業(yè)缺乏了解”，而后者“有80％多的大學(xué)生知道自己特長(zhǎng)是通過(guò)自己判斷和周?chē)娜苏f(shuō)的，真正通過(guò)科學(xué)測(cè)試的只占3．43％，”在“如果想接受有關(guān)前途(就業(yè)升學(xué))的輔導(dǎo)，誰(shuí)最適合?”的調(diào)查中，“大學(xué)生首選社會(huì)上服務(wù)機(jī)構(gòu)人員”。因此我國(guó)高校要通過(guò)制定相關(guān)的政策、法規(guī)，大膽地引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，鼓勵(lì)有實(shí)力、資質(zhì)的社會(huì)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)參與高校的就業(yè)指導(dǎo)，在高校之間、高校與社會(huì)之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，以競(jìng)爭(zhēng)促“特色”，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)這些社會(huì)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督，規(guī)范其行為，防止出現(xiàn)違規(guī)、違法的操作，損害學(xué)生的利益，擾亂學(xué)校的教學(xué)秩序，影響高校的穩(wěn)定工作。
三、在就業(yè)指導(dǎo)中堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的思想，就是要確立科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)觀，推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)走向開(kāi)放、多元和動(dòng)態(tài)
“與時(shí)俱進(jìn)”的思想在就業(yè)指導(dǎo)中就是要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)觀，因人、因時(shí)、因事、因地而變，區(qū)別對(duì)待，體現(xiàn)人性化、個(gè)性化、科學(xué)化和時(shí)代化的特點(diǎn)，推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)走向開(kāi)放、多元和動(dòng)態(tài)。為此要做到以下幾點(diǎn)：
1．高校要樹(shù)立動(dòng)態(tài)的就業(yè)指導(dǎo)觀
人的職業(yè)態(tài)度、意識(shí)和要求等并不是在畢業(yè)生時(shí)才有的，而是在童年時(shí)期就孕育著職業(yè)選擇的萌芽，隨著年齡、閱歷和受教育程度等因素的變化，人的職業(yè)心理也在不斷地變化，因此職業(yè)選擇不是學(xué)生面對(duì)畢業(yè)時(shí)才有的一個(gè)臨時(shí)事件，而是一個(gè)連續(xù)不斷、循序漸進(jìn)且可以預(yù)測(cè)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。同時(shí)職業(yè)發(fā)展包含一生所有的角色，每個(gè)年齡和生命階段都有不同的角色使命，角色的轉(zhuǎn)換和角色的多樣性也折射出職業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。因此就業(yè)指導(dǎo)也應(yīng)是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是系統(tǒng)科學(xué)的工程，要通過(guò)研究和探討各個(gè)職業(yè)選擇過(guò)程的規(guī)則與脈絡(luò)，引導(dǎo)大學(xué)生以動(dòng)態(tài)的眼光看待職業(yè)和職業(yè)選擇，職業(yè)不是一個(gè)固定的工作，而是一個(gè)人一生一系列連續(xù)的生活過(guò)程，不能以一次職業(yè)選擇成功與否來(lái)判斷人生的發(fā)展和事業(yè)的輝煌，要在動(dòng)態(tài)、競(jìng)爭(zhēng)和流動(dòng)中發(fā)展（未完，下一頁(yè)）
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