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試析高校大學生就業(yè)指導工作的對策探析
（作者未知） 2010/9/27
（接上頁）年級要開展個性心理測試和職業(yè)適應性測試，讓大學生了解自己的興趣愛好、氣質(zhì)性格、能力特長等，確定自己的擇業(yè)目標，提高大學生的職業(yè)適應性，培養(yǎng)其愛崗敬業(yè)的精神;三年級要引導大學生進行職業(yè)生涯設(shè)計和開展創(chuàng)業(yè)教育活動，指導和培養(yǎng)一部分條件許可的畢業(yè)生規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯.大膽走創(chuàng)業(yè)之路.并能妥善處理職業(yè)生涯中的各種危機，從而使事業(yè)獲得成功;四年級要開展擇業(yè)技巧、禮儀、心理調(diào)適等訓練，讓大學生學會“包裝”自己，推銷自己，樹立自信心，正確對待擇業(yè)中的成功和挫折，增強抵御挫折的能力，從而順利就業(yè)。
2.3引導學生樹立主體意識，摒棄等、靠、要的思想
在目前高校中常常聽到畢業(yè)班同學抱怨老師所教的知識不夠?qū)嵱�，學校課程設(shè)置不合理，缺乏實踐鍛煉的機會等。不可否認，在目前的高等教育中的確存在諸如此類的一些問題。但是，只是一味地抱怨外部環(huán)境，而不主動地進行自我反思、自我總結(jié)、自我轉(zhuǎn)變、自我提高的話，實質(zhì)上是一種逃避現(xiàn)實、推卸責任的表現(xiàn)。
高校就業(yè)指導部門必須引導學生意識到，自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力是當代大學生的必備能力之一，大學生決不應跟在老師后面亦步亦趨地去學習，而應努力走到老師的前面去，這也是大學階段學習與以往中學階段學習的最大不同。特別是在市場經(jīng)濟條件下，傳統(tǒng)的國家主導的畢業(yè)分配制度已成為過去，取而代之的是“自主擇業(yè)，雙向選擇”，這就使大學生在就業(yè)時必須具有其個人主體化特征，差異化素質(zhì)和核心競爭能力。高校就業(yè)指導部門在日常的就業(yè)指導課中必須通過各種方式對不同年級尤其是低年級學生強調(diào)，無論是在目前的學習還是將來的就業(yè)中，大學生都應該樹立一種主體意識，積極發(fā)揮主觀能動性，主動實踐，積極參與，親身體驗，不能存在任何等、靠、要的消極被動思想。
2.4建立現(xiàn)代高等教育營銷理念，不斷發(fā)現(xiàn)和滿足市場需求
“營銷”在我國是市場經(jīng)濟體制下出現(xiàn)的一個現(xiàn)代名詞。高等教育也有市場，而且必須依靠市場。高校就業(yè)指導部門應該熟悉營銷學的基本原理，建立現(xiàn)代高等教育營銷理念，及時發(fā)現(xiàn)市場需求，并逐步通過調(diào)整滿足市場需求。
高校就業(yè)指導部門一方面應從學生的實際需求出發(fā)，延伸服務內(nèi)容，將勤工助學、畢業(yè)實習、職業(yè)資格證書的取得、考研深造等納人就業(yè)指導中心的職責中，取得學生的信任，建立系統(tǒng)的內(nèi)部服務體系，為學生的成才搭建一個更好的平臺。
另一方面，應通過勤工助學、畢業(yè)實習、職業(yè)資格證書考試指導、就業(yè)指導中的用人單位人力資源幫助等，與用人單位建立良好的客戶關(guān)系，不斷了解市場的用人需求，調(diào)整學校教育和就業(yè)指導的思路甚至是專業(yè)設(shè)置。當然，高校的人才培養(yǎng)周期很長，需要遵循高等教育的規(guī)律，不能完全依據(jù)市場。
2.5大學生就業(yè)指導與教學改革相結(jié)合
高等學校的中心任務是培養(yǎng)社會需要的各種人才，在市場經(jīng)濟條件下，學校面向社會辦學，畢業(yè)生面向社會就業(yè)，必然把競爭機制引進培養(yǎng)過程，促使學校根據(jù)社會實際，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標，改革人才的培養(yǎng)模式。畢業(yè)生就業(yè)率是高校人才培養(yǎng)是否被社會所接受的標志之一，直接影響到學校的聲譽。高校要在畢業(yè)生就業(yè)市場中增強競爭力，就要在人才培養(yǎng)質(zhì)量上下功夫。
隨著現(xiàn)代經(jīng)濟和技術(shù)的飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，導致人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生很大變化，對人才素質(zhì)要求也提出了更高的要求。作為培養(yǎng)人才主渠道的高等教育，要及時通過人才市場獲取人才需求信息，更重要的是通過就業(yè)信息反饋，將社會及用人單位對畢業(yè)生的評價和對學校專業(yè)設(shè)置等意見及時提供給學校決策層，按照全面實施“科教興國”、“可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略，改革人才培養(yǎng)模式，深化教學改革。要不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，修訂和完善教學計劃;加強學科建設(shè)，改進教學內(nèi)容、教學方法和教學手段，改善師資隊伍，提高教學質(zhì)量;教學中發(fā)揮學生的主體作用，教會學生學習的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。只有這樣，才能塑造出能夠適應社會變革的人才，才能在競爭中立于不敗之地。
3結(jié)論
大學生就業(yè)指導工作是目前高校工作中面臨的一項新課題，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。大學生就業(yè)指導是大學生順利就業(yè)的不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是社會為實現(xiàn)大學生資源合理配置而采取的重要手段。隨著社會主義市場經(jīng)濟的確立和發(fā)展，大學生就業(yè)形勢將會呈現(xiàn)出更多新的特點，高校就業(yè)指導部門只有在實踐中充分利用各種條件，不斷探索，不斷創(chuàng)新，改進大學生就業(yè)指導的形式和內(nèi)容，才能真正提高大學生就業(yè)指導的實效性。
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