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淺談大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與對(duì)策
（作者未知） 2010/9/27
論文關(guān)鍵詞：就業(yè) 就業(yè)制度改革 就業(yè)指導(dǎo)
論文摘要：隨著我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)制度和勞動(dòng)人事制度改革的進(jìn)一步深化，大學(xué)生就業(yè)正逐步走向市場(chǎng)，與之相適應(yīng)，高校應(yīng)加快職能轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生提高就業(yè)水平和就業(yè)質(zhì)量，順利地選擇適合自己的職業(yè)，這既是就業(yè)體制改革的需要，也是畢業(yè)生的強(qiáng)烈愿望。
高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，關(guān)系到我國(guó)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，也關(guān)系到高校在社會(huì)上的地位和聲譽(yù)，畢業(yè)生就業(yè)率已成為評(píng)價(jià)高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，成為展現(xiàn)學(xué)校社會(huì)形象的重要窗口�，F(xiàn)行的就業(yè)制度，一方面給畢業(yè)生提供了更多的可供選擇的就業(yè)機(jī)會(huì)，另一方面，市場(chǎng)中的人才競(jìng)爭(zhēng)也對(duì)大學(xué)生就業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此高校就業(yè)指導(dǎo)工作的作用更加突出。然而，由于歷史和觀念的原因，當(dāng)前我國(guó)高等院校的就業(yè)指導(dǎo)工作尚不盡人意，難以滿足青年學(xué)生成才和發(fā)展的需要，因而客觀認(rèn)識(shí)我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的地位和作用，剖析當(dāng)前存在的問題，對(duì)于提高和改進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)：工作具有重要意義。
一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的地位和作用
隨著我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度改革的逐步深入，大學(xué)生就業(yè)工作已逐步走上了市場(chǎng)化的軌道，在看到新的就業(yè)制度為大學(xué)生提供了自主選擇職業(yè)和工作機(jī)會(huì)的同時(shí)，還必須清醒地認(rèn)識(shí)到，由于大學(xué)生缺乏對(duì)職業(yè)和自我的正確認(rèn)識(shí)和定位，加之職業(yè)決策和選擇能力不強(qiáng)，信息搜集渠道不暢，一些畢業(yè)生往往難以找到理想的工作。近年來(lái)，隨著高校畢業(yè)生供需矛盾的日益突出，大學(xué)生就業(yè)難問題已逐漸成為全社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。面向市場(chǎng)自主擇業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。盡管絕大多數(shù)畢業(yè)生希望通過公平競(jìng)爭(zhēng)自主擇業(yè)，但對(duì)自己在擇業(yè)過程中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，為數(shù)不少的畢業(yè)生覺得信心不足，顯現(xiàn)出一種既歡迎競(jìng)爭(zhēng)而又信心不足的矛盾心態(tài)。因此，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，采取行之有效的就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)難問題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
目前，我國(guó)高等教育正在由精英教育向大眾教育過渡，高等教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。高等教育培養(yǎng)的大學(xué)生能否順利就業(yè)，不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)系到我國(guó)高等教育的形象和地位，而且關(guān)系到社會(huì)大眾投資高等教育的積極性，并進(jìn)而影響到我國(guó)高等教育“大眾化”戰(zhàn)略目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。就業(yè)指導(dǎo)是溝通教育投入與效益產(chǎn)出之間的橋梁，是實(shí)現(xiàn)教育回報(bào)的前提條件，因此高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性日益突出。
二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀及存在的問題
大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、畢業(yè)生等各方面的協(xié)同配合。目前我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)工作尚處于起步和探索階段，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生的需求相比，還存在著較大差距，主要表現(xiàn)在：
(一)高校就業(yè)指導(dǎo)不能滿足學(xué)生對(duì)指導(dǎo)服務(wù)迅速增長(zhǎng)的需求
當(dāng)今社會(huì)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪。改革開放的逐步深入和我國(guó)加入wro，都給經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活帶來(lái)巨大沖擊。培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，怎樣培養(yǎng)學(xué)生已成為高等院校必須思考的重要問題。就業(yè)是大學(xué)生人生的一大轉(zhuǎn)折，能否在轉(zhuǎn)折之際盡快地對(duì)社會(huì)形成全面正確的認(rèn)識(shí)，繼而相應(yīng)地在心理、觀念、技能等方面做好準(zhǔn)備，對(duì)自己今后的職業(yè)生涯進(jìn)行有效地規(guī)劃和決策，成為大學(xué)生能否順利完成向社會(huì)人轉(zhuǎn)變，逐步走向成功的關(guān)鍵。因此，大學(xué)生對(duì)在校期間接受就業(yè)指導(dǎo)的需求也就顯得非常強(qiáng)烈和迫切。但就業(yè)問題尤其是就業(yè)指導(dǎo)工作還未得到學(xué)校的充分重視。許多學(xué)校還認(rèn)為，只要學(xué)生能找到一份工作就萬(wàn)事大吉了，至于這份工作是否符合學(xué)生的實(shí)際，是否符合社會(huì)的需要，是否適合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，是否能夠發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，則關(guān)注太少。
(二)高校就業(yè)指導(dǎo)在提高大學(xué)生就業(yè)實(shí)力方面的作用發(fā)揮不夠充分
面對(duì)日趨激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力在很大程度上決定著他們能否在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)無(wú)疑是提高他們就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的一個(gè)行之有效的舉措。尤其是大學(xué)生年齡相對(duì)較小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解也有偏頗，從就業(yè)準(zhǔn)備到職業(yè)選擇存有許多困惑和不解，就業(yè)指導(dǎo)因而就顯得至關(guān)重要。在我國(guó)，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，在實(shí)際操作中還存在諸多問題。由于缺乏對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的全局考慮和總體安排，目前高校開展的就業(yè)指導(dǎo)大多功能單一，內(nèi)容狹窄，仍然停留在講解就業(yè)政策、收集需求信息、分析就業(yè)形勢(shì)、傳授擇業(yè)技巧等方面，在對(duì)學(xué)生個(gè)性的塑造、潛能的開發(fā)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、就業(yè)觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)、職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)與測(cè)試、職業(yè)生涯規(guī)劃以及職業(yè)道德教育等方面著力較少。目前對(duì)大學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的高校為數(shù)不多，就業(yè)指導(dǎo)僅僅是在大學(xué)生畢業(yè)的最后一年，甚至是在“雙選會(huì)”期間，指導(dǎo)內(nèi)容比較狹隘，實(shí)用性和時(shí)效性太強(qiáng)。（未完，下一頁(yè)）
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