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淺談大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與對策
（作者未知） 2010/9/27
（接上頁）在具體做法上較為常見的方法是通過畢業(yè)生就業(yè)動員會和就業(yè)形勢報(bào)告會“灌輸”，缺乏針對學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的專門咨詢和有效指導(dǎo)。這種狀況很難滿足學(xué)生的需求，對提高大學(xué)生就業(yè)競爭能力起不到實(shí)質(zhì)性的幫助和作用，也難以適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢的要求。
(三)高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全，就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)相對薄弱
盡管目前我國大學(xué)的組織體制中專門設(shè)立了畢業(yè)生工作機(jī)構(gòu)，但這些機(jī)構(gòu)很難代替就業(yè)指導(dǎo)的職能，個(gè)別高校甚至沒有健全的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有的甚至一無場地，二無經(jīng)費(fèi)，難以滿足學(xué)生需求和社會需要，難以為大學(xué)生和用人單位提供有效的服務(wù)。
在西方發(fā)達(dá)國家，就業(yè)(或職業(yè))指導(dǎo)工作一般都由專家來進(jìn)行，就業(yè)指導(dǎo)已成為一種專門的職業(yè)。在我國高校，從事畢業(yè)生就業(yè)工作的大多數(shù)是黨政干部，有些甚至是在從事學(xué)生工作的同時(shí)兼做畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。隨著就業(yè)市場的全面放開，就業(yè)市場的變化日益復(fù)雜，就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)特色越來越濃，靠兼職來做就無法完成如此重要和復(fù)雜的工作，無法幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。目前，我國的高校一般只有兩三個(gè)或一兩個(gè)人在做畢業(yè)生就業(yè)工作，由于于應(yīng)付大量的與就業(yè)有關(guān)的事務(wù)性工作，難以有固定時(shí)間和精力來開展針對性的就業(yè)指導(dǎo)工作，他們對時(shí)代的進(jìn)步、國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對人的基本特征都缺乏系統(tǒng)的掌握，而且由于缺乏長期系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)參差不齊，無論是在占有信息方面，還是在知識儲備方面均難以滿足就業(yè)指導(dǎo)的需要。
(四)全國性大學(xué)生就業(yè)市場尚未形成，高校就業(yè)信息擁有量較少
大學(xué)生面向市場自主擇業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的必然結(jié)果。但就目前來看，大學(xué)生就業(yè)市場的發(fā)育遠(yuǎn)談不上完善，主要表現(xiàn)為公平、競爭、擇優(yōu)、有序的全國性大學(xué)生就業(yè)市場尚未形成；大學(xué)生就業(yè)市場必需的信息體系和服務(wù)體系，與大學(xué)生就業(yè)密切相關(guān)的保障體系尚未建立等。為最大限度地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，許多高校就業(yè)部門已著手建立自己的畢業(yè)生就業(yè)市場，而且每年都舉辦規(guī)模不一的畢業(yè)生就業(yè)“雙選洽談會”，但由于缺乏對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求變化趨勢的了解，加之尚未實(shí)現(xiàn)從“等米下鍋”到“找米下鍋”的信息搜集方式的轉(zhuǎn)變，就業(yè)信息量少和信息來源分散致使就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效性和針對性。另外，受大學(xué)生傳統(tǒng)就業(yè)觀念和社會對高素質(zhì)人才要求的影響，導(dǎo)致高校就業(yè)市場很不穩(wěn)定，市場規(guī)模上不去，雙選成功率不高。據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生普遍認(rèn)為高校就業(yè)市場確實(shí)為自主擇業(yè)提供了實(shí)質(zhì)性的幫助，但隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷增多，高校為學(xué)生提供的就業(yè)信息和每年信息的遞增程度尚難以滿足大學(xué)生的需求。
三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作對策與建議
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)為開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供組織保障
面對市場經(jīng)濟(jì)體制下畢業(yè)生就業(yè)形勢的新變化，高校應(yīng)進(jìn)一步解放思想，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，從戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識大學(xué)生就業(yè)工作的重要性。學(xué)校各職能部門和各院(系)要高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，切實(shí)樹立“以人為本”的辦學(xué)理念和指導(dǎo)服務(wù)與教育管理并重的育人觀，把培養(yǎng)學(xué)生和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作真正納入到重要工作議事日程上來，真正把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作作為高校人才培養(yǎng)的重要途徑。作為高校開展素質(zhì)教育的重要組成部分，高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作，除了具有幫助學(xué)生找到適合自己的理想職業(yè)、實(shí)現(xiàn)“充分就業(yè)”的功能之外，還應(yīng)具有開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生形成正確的自我評價(jià)等作用。同時(shí)大學(xué)生就業(yè)觀念的形成并不是一朝一夕的事，對職業(yè)和社會的了解也需要一個(gè)過程，因此高校就業(yè)指導(dǎo)工作具有教育過程的長效性和對象的全員性等特點(diǎn)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程之中。
為保證畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進(jìn)行，高校應(yīng)成立由校長任主任、分管學(xué)生工作的副書記、副校長任副主任、有關(guān)職能部門和各院(系)黨政負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)全校畢業(yè)生就業(yè)工作，研究決定學(xué)校有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作中的重大問題，制定學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作政策。設(shè)立畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室和就業(yè)指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)全校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的具體事宜。各院(系)也要成立以院長(主任)或黨總支書記為組長、學(xué)工辦成員、畢業(yè)班班主任、各教研室主任和有關(guān)專業(yè)教師為成員的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在此基礎(chǔ)上，實(shí)行畢業(yè)生就業(yè)導(dǎo)師制，以加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。要充分利用業(yè)務(wù)教師和其他教職員工的關(guān)系，形成全員參與的畢業(yè)生就業(yè)工作新格局。
(二)加強(qiáng)就業(yè)教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識
就業(yè)教育是畢業(yè)生就業(yè)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想，高校要切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)理想的教育與引導(dǎo)。奉獻(xiàn)社會仍然是大學(xué)生事業(yè)意識中最重要的一塊基石，祖國的需要和民族振興的責(zé)任仍然是當(dāng)今青年知識分子人生職業(yè)選擇的第一主題。因此，弘揚(yáng)主旋律，始終堅(jiān)持愛國主義、社會主義（未完，下一頁）
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