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淺析高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作實踐
（作者未知） 2010/9/27
論文摘要：高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在職業(yè)目標模糊、就業(yè)期望值偏高、就業(yè)后不安心工作等問題，學(xué)校應(yīng)加強就業(yè)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生了解就業(yè)政策和就業(yè)市場。提高職業(yè)意識和職業(yè)道德水平；引導(dǎo)學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認識自我，調(diào)整就業(yè)期望值；加強校企合作，讓畢業(yè)生接觸社會、了解社會，為其求職創(chuàng)造條件。
論文關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)
目前，高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中普遍存在職業(yè)目標模糊，就業(yè)準備不足，就業(yè)期望值偏高，就業(yè)后不安心工作，重權(quán)利而輕義務(wù)的問題。如何有針對性地解決這些問題，加強就業(yè)指導(dǎo)工作是關(guān)鍵。
一、讓學(xué)生了解就業(yè)政策和就業(yè)市場
輔導(dǎo)員、班主任或?qū)I(yè)課教師可以通過個別面談、專題報告、座談交流、情景模擬等方式，針對學(xué)生中存在的突出問題開展指導(dǎo)活動，有針對性地加強就業(yè)政策指導(dǎo)，使學(xué)生了解國家的就業(yè)方針、政策，以及與就業(yè)政策相關(guān)的人事制度和就業(yè)形勢，使他們在政策允許的范圍內(nèi)進行求職擇業(yè)活動，減少就業(yè)過程中不必要的糾紛與違約現(xiàn)象，保護大學(xué)生和用人單位的合法權(quán)益。
二、加強學(xué)生的職業(yè)觀和職業(yè)道德教育
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，做好適應(yīng)社會、融入社會的準備，提升求職擇業(yè)過程中的抗挫能力和變換職業(yè)的適應(yīng)能力；引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會、認識自我，樹立正確的職業(yè)理想，增強學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性；引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)職業(yè)對從業(yè)者的道德要求，規(guī)范自已的行為，促進職業(yè)道德的養(yǎng)成。
三、加強就業(yè)觀念指導(dǎo)
隨著高職院校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加以及社會用人制度的變革，大學(xué)生只有轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認識自我，客觀地進行職業(yè)定位，才能順利就業(yè)不少畢業(yè)生在就業(yè)觀念上存在“等靠”的思想，在選擇職業(yè)時，考慮最多的是單位所屬的地域、經(jīng)濟效益，而對國家的需要、個人未來的發(fā)展考慮較少。通過就業(yè)觀念指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生形成正確的價值觀和自我評價體系樹立競爭就業(yè)、自主就業(yè)的意識，鼓勵更多的畢業(yè)生勇于自主創(chuàng)業(yè)，使自己的職業(yè)意向與社會的需求相吻合
四、加強畢業(yè)生就業(yè)心理的輔導(dǎo)
高職院校畢業(yè)生在求職過程中常出現(xiàn)一些心理障礙，諸如焦慮、急躁、自卑、嫉妒、怯懦、驕傲、恐懼等因此必須加強畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)和心理咨詢。針對在求職過程中心理準備不足或存在心理偏差的學(xué)生，通過與其交流和溝通，幫助他們進行心理調(diào)適，使他們能以正常、健康和積極的心態(tài)面對擇業(yè)。
五、加強校企合作
經(jīng)常邀請知名企業(yè)老總或用人單位的主管領(lǐng)導(dǎo)講企業(yè)的用人標準和職業(yè)發(fā)展趨勢；請政府相關(guān)部門及有關(guān)專家進行就業(yè)形勢和就業(yè)環(huán)境方面的講座；請優(yōu)秀畢業(yè)生回�！艾F(xiàn)身說法”，講自己成功經(jīng)驗、自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷；請勞動、人事、工商部門工作人員宣講畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的支持政策，等等。指導(dǎo)畢業(yè)生到人才市場、勞動力市場和畢業(yè)生就業(yè)市場進行社會實踐，感受就業(yè)氛圍，觀摩招聘過程，增加認識，積累經(jīng)驗；加強高職院校與企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作，通過構(gòu)建“基礎(chǔ)技能訓(xùn)練——職業(yè)專門技能訓(xùn)練——綜合應(yīng)用訓(xùn)練”三級遞進的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實踐教學(xué)體系，采取“聯(lián)合培養(yǎng)、合作辦學(xué)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”等方式，讓學(xué)生到企事業(yè)單位實踐、實習(xí)，加深學(xué)生對職業(yè)及用人單位的了解，為他們求職創(chuàng)造條件。
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