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與時(shí)俱進(jìn)，淺談從根本上抓好高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
（作者未知） 2010/9/27
（接上頁(yè)）強(qiáng)畢業(yè)生思想政治工作，建立誠(chéng)信意識(shí)。要加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)、幫助高校畢業(yè)生及其家長(zhǎng)全面了解、正確判斷就業(yè)形勢(shì)，增強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)的基層意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)。由于我國(guó)尚沒(méi)有全面建立信用體制，在一定程度上為少數(shù)人提供了可乘之機(jī)，加之部分畢業(yè)生在制作自薦材料時(shí)也是自我吹噓，夸大其辭，使用人單位時(shí)有上當(dāng)受騙的感覺(jué)，因此部分用人單位寧愿看好了人想方設(shè)法調(diào)入也不愿直接進(jìn)人。因此，政府、高校一方面要盡快建立統(tǒng)一的信用體制。另一方面也要加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育，從制度上、教育上著手，形成學(xué)生良好的誠(chéng)信意識(shí)。才能讓用人單位放心大膽的選人。
總之，對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題如今已引起了越來(lái)越多高校及社會(huì)的廣泛關(guān)注。近來(lái)，一些高校已開(kāi)始著手改革就業(yè)指導(dǎo)工作。例如，廣西一些高校就把高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)作為一門學(xué)科加以建設(shè)，將就業(yè)指導(dǎo)作為一門與英語(yǔ)并重的必修課列入教學(xué)大綱，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，此外還將就業(yè)指導(dǎo)滲透到各科教學(xué)中去，任課老師不僅要教授專門知識(shí)和技能，還要闡明它們?cè)诼殬I(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，以及應(yīng)用中應(yīng)遵循的各種規(guī)則，要讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，而且知道如何成為一名合格的職業(yè)工作者等；有一些高校則進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)用人單位與社會(huì)的溝通，促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作與社會(huì)職業(yè)指導(dǎo)工作的有機(jī)結(jié)合，為畢業(yè)生擇業(yè)提供社會(huì)化服務(wù)體系，并通過(guò)現(xiàn)代高科技手段，逐步實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生供給與人才市場(chǎng)需求的信息聯(lián)通。這些都是我們高校就業(yè)指導(dǎo)工作的具體改革與創(chuàng)新。筆者堅(jiān)信，只要我們不斷努力，勇于創(chuàng)新，盡快建立起政府調(diào)控、市場(chǎng)導(dǎo)向、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的高校畢業(yè)生就業(yè)新機(jī)制，那么在不久的將來(lái)，我們就一定能夠摸索建立起一套適應(yīng)我們新形勢(shì)下高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的新模式。從而實(shí)現(xiàn)：“在全社會(huì)營(yíng)造有利于高校畢業(yè)生就業(yè)，特別是到基層就業(yè)的良好社會(huì)氛圍”。
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