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大學新生學習心理輔導的思考與探索
劉憲華 2005/10/7
（接上頁）教學之中。組織學生開展與學科相關的學術、科技活動，提高學生學習的興趣，確立長遠的學習目標。在各種形式的學術、科技活動中，讓學生去訓練自己的思考，盡量發(fā)揮自己的潛能，增加自己的能力和成就感�？梢圆扇〗M織大學生科學報告會的方法，給學生創(chuàng)造條件，鼓勵他們盡早地了解和親近自己所學的專業(yè)。讓他們在準備論文查閱資料的過程中，領略前人科學研究的精髓，醞釀自己今后學習研究的專業(yè)方向，并勇敢自信地走上講臺，挑戰(zhàn)前人的觀點，展露自己的才華。同時也給教師一個具體指導學生的契機，使學生盡快地掌握學習策略和學習方法。實踐證明，這一做法對學習功力不足的學生是行之有效的。組織淺顯易懂的前沿科學講座；組織學生參加各類學生科技競賽活動；鼓勵學生參加各種形式的校園文化活動。
4.開設學習心理輔導講座和個別輔導日。用開設專題講座的形式對學生進行團體學習心理輔導。如：學習中的情緒管理、科學用腦、學習疲勞的防止、學習焦慮的防止、考試作弊的心理分析等等。團體輔導要講究實效性和針對性。通過團體輔導幫助學生提高心理索質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，營造良好的年級心理氛圍。個別輔導日是為有學習心理障礙的學生開設的。進行個別輔導的時候要嚴格遵守心理輔導的原則，同時還要具備輔導人員必需的業(yè)務能力、職業(yè)道德、心理素質。
結束語
學習心理輔導，對大學一年級學生來說，重點是解決他們的學習困難，而學習困難問題的解決，又是一項綜合性的工作。本文所述的，僅僅只是這項工作的一個方面。我們還要注意優(yōu)化學習環(huán)境，改善學習條件，營造良好的學習氛圍，并加大教學改革的力度，嚴格教學管理，提高教學水平（作為大學里的教師，不能只側重教學內容的講授，還要向學生傳授科學的學習方法）�？傊鳛樵谛＝逃ぷ鞯姆椒矫婷�，在這個問題上要協(xié)調配合，齊抓共管并形成合力，才能較好地解決大學一年級學生的學習困難問題。
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