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淺論構(gòu)筑面向市場的高校畢業(yè)生就業(yè)工作新模式
（作者未知） 2010/9/29
（接上頁）指導(dǎo)工作劃分為以下四個部分內(nèi)容：1、幫助學(xué)生正確評價自己；2、幫助學(xué)生掌握必要的專業(yè)技能和求職技巧；3、幫助學(xué)生獲得就業(yè)信息；4、幫助學(xué)生了解國家和各地的就業(yè)政策。
還有一種有代表性的觀點(diǎn)認(rèn)為，高校就業(yè)工作的功能分為指導(dǎo)和服務(wù)。
筆者認(rèn)為可以概括為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)之家、用人單位求才的場所，高校了解社會需求的窗口。
關(guān)于學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)之家的內(nèi)容，除了包括前述就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容以外，筆者認(rèn)為不能僅僅從就業(yè)指導(dǎo)中心本身能從事的工作來理解就業(yè)指導(dǎo)的范圍，還必須注意到就業(yè)指導(dǎo)部門對高校其他職能部門和教學(xué)單位存在著共同促進(jìn)的關(guān)系，這就意味著就業(yè)指導(dǎo)工作的人員不僅指各系的政治輔導(dǎo)員秘書專業(yè)教師在專業(yè)課的教學(xué)過程中也有義務(wù)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)方面的指導(dǎo)工作，而且通過與專業(yè)知識的結(jié)合，使學(xué)生對職業(yè)道德、從業(yè)人員守則、擇業(yè)觀、就業(yè)崗位預(yù)測等有更為清晰的把握。
高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須成為用人單位求才的場所，這不但是對高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的要求，也是反映用人單位的心愿。我們應(yīng)該認(rèn)識到，市場經(jīng)濟(jì)是一種競爭經(jīng)濟(jì)，而人才的競爭已成為現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的一個典型特征。人才資源已成為企業(yè)及其他組織的最為重要的資源，這也是知識經(jīng)濟(jì)時代的特征，因此，滿足用人單位尋求最合適的人才的愿望是高校服務(wù)社會功能的體現(xiàn)。許多現(xiàn)象使人們產(chǎn)生一種錯覺，即認(rèn)為中國這樣一個經(jīng)濟(jì)不甚發(fā)達(dá)，人口眾多的大國，大學(xué)生在求職過程中處于被動地位是將長期存在的。而事實(shí)表明，大學(xué)生求職難只是問題的一個方面，另一方面，筆者通過對珠江三角洲二百多家各種類型的企業(yè)，包括民營企業(yè)、外資企業(yè)、國有企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位求人難，不但是高級人才，也包括中低級人才，其難度不亞于大學(xué)生求職難，原因何在?其一，對人才的了解的途徑不暢，用人單位往往只能憑借一紙求職信或推薦表，至多通過面試了解學(xué)生，難以對大學(xué)生有全面準(zhǔn)確的了解。包括畢業(yè)生的專業(yè)知識把握程度、品行等。而基于中國傳統(tǒng)文化影響下的用人單位對解雇員工一直是非常小心的，從感情上不愿意頻繁解雇員工。其二，市場經(jīng)濟(jì)初期，大學(xué)生就業(yè)的期望值較高，違約現(xiàn)象嚴(yán)重困擾著用人單位，用人計劃往往因畢業(yè)生的違約而擱淺，大學(xué)畢業(yè)生的誠信已經(jīng)遭到懷疑。在這種供求錯位的大環(huán)境下，高校就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)積極工作，一方面向社會用人單位主動推介，樹立營銷理念，開展有效的營銷策略推介學(xué)生，同時，樹立高校就業(yè)指導(dǎo)中心的公正性、權(quán)威性；在積極為學(xué)生服務(wù)的同時，也要維護(hù)用人單位的正當(dāng)權(quán)益，幫助用人單位尋找合適人才，服務(wù)于用人單位，才能擴(kuò)大高校就業(yè)機(jī)構(gòu)的社會影響力，在社會中樹立良好的形象，只有這樣，高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)才能成為高校面向社會的一扇窗口，是高校的形象大使。
高等院校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是高校了解社會需求的窗口，高等院校要適應(yīng)社會需求是市場經(jīng)濟(jì)對高校提出的基本要求。通過就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作實(shí)踐，可以推動高校面向社會，及時了解學(xué)生需求的變化。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)通過了解用人單位的需求信息，為高校調(diào)整專業(yè)設(shè)置提供依據(jù)；為課程設(shè)置、課程計劃的調(diào)整提供依據(jù)；為專業(yè)教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)；為高校調(diào)整教師隊(duì)伍提供參考；為課程開發(fā)提供參考依據(jù)。
因此，概括地說，高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)對于推動高校的自身建設(shè)應(yīng)發(fā)揮積極的能動作用。保持高校與社會聯(lián)絡(luò)渠道的暢通，是高校提高自身競爭力的重要條件。
三、區(qū)分兩類不同性質(zhì)的就業(yè)工作，采取不同的工作方式，有利于高校就業(yè)指導(dǎo)工作向更為高效的方向發(fā)展
高校就業(yè)指導(dǎo)工作從其性質(zhì)上來看可以分為義務(wù)和非義務(wù)兩類。所謂義務(wù)工作，也可指高校教學(xué)范圍的工作，是屬于人才培養(yǎng)總體范疇內(nèi)的工作，這些工作包括就業(yè)指導(dǎo)課的開設(shè)、就業(yè)心理的測試、模擬演練、建立學(xué)生和用人單位信息庫、就業(yè)成果的統(tǒng)計、就業(yè)協(xié)議書、推薦表、檔案管理等，屬于義務(wù)范疇內(nèi)的指導(dǎo)工作，學(xué)生可以無償取得，學(xué)生已通過支付學(xué)費(fèi)的方式來獲得該項(xiàng)服務(wù)。非義務(wù)工作是指高校就業(yè)指導(dǎo)義務(wù)性工作以外的，由于推介畢業(yè)生所產(chǎn)生的工作，包括就業(yè)信息搜集，組織招聘會，人才中介等，從嚴(yán)格意義上說，這些工作是屬于社會性的人才市場的功能，只是我國政府要求高校畢業(yè)生就業(yè)工作重點(diǎn)在高校，參照西方發(fā)達(dá)國家的實(shí)踐，假如社會存在一個完善的勞動力市場，高校人才市場的存在就是不必要的。但是，在現(xiàn)階段，高校畢業(yè)生推薦工作，目前的難點(diǎn)也在于難以獲得足夠有效的就業(yè)信息，有人認(rèn)為就業(yè)率低的原因在于學(xué)生期望值太高，而實(shí)際上，片面要求學(xué)生降低就業(yè)期望是不現(xiàn)實(shí)的，目前畢業(yè)生的就業(yè)期望值不能被認(rèn)為過高，大部分畢業(yè)生已經(jīng)樹立起先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀，就業(yè)的壓力不但是對學(xué)校而言的，迫于家庭及個人的考慮，畢業(yè)生更愿意盡快就業(yè)。目前盡管高校在開展就業(yè)指導(dǎo)工作方面，屬于義務(wù)性范疇的工作做了不少，許多學(xué)校也頗具特色。但是，衡量高校就業(yè)工作的核心指標(biāo)——就業(yè)率（未完，下一頁）
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