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試析高等學校應如何面對擴招后的畢業(yè)生就業(yè)
（作者未知） 2010/9/29
論文關鍵詞:高等學�！U招 就業(yè) 指導
論文摘要:本文提出，高等學校擴招具有重大的戰(zhàn)略意義，同時也造成大學生就業(yè)壓力加大。高等學校在21世紀大有可為，應關注宏觀經濟發(fā)展態(tài)勢，適應就業(yè)市場需求，全面提高自身教育的質童和效益，切實加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作，以迎接時代的機遇和挑戰(zhàn)。
高校擴招是國家出臺的一項具有戰(zhàn)略意義的決策。它對于實現高等教育“大眾化”戰(zhàn)略，對于提高全民族的綜合素質，滿足廣大青年學生升學愿望，拉動經濟，促進社會消費等都具有積極意義。但是一個不容回避的現實是:激劇的擴招，使畢業(yè)生的數量在短時間內成倍增長，是造成目前大學生就業(yè)壓力增加的重要原因。今年是高校擴招后首批大學本科生畢業(yè)，畢業(yè)生將達212萬人，要比上年度增加67萬人，增幅達30 96。加上去年尚未就業(yè)的40萬人，就業(yè)形勢之嚴峻，已不言而喻。
為了保證多數畢業(yè)生都能順利就業(yè)，國務院和教育部等有關部委及各級地方政府近幾年出臺了一系列新政策、新舉措，各高校的領導和就業(yè)工作部門也做了大量的工作，給予了足夠的重視。但是，每年都有一定數量的畢業(yè)生找不到就業(yè)單位，大學生就業(yè)難仍是一個引起社會廣泛關注的熱點問題。由于我國是一個有十三億人口的大國，“人口多”是我國的基本國情。所以就業(yè)和擴大就業(yè)的任務比任何一個國家都復雜、繁重。這也決定了勞動力與人才市場供大于求的態(tài)勢，今后不僅會長期存在，而且會隨著產業(yè)結構的調整和加人世貿組織等因素影響更加突出。大學畢業(yè)生每年都要不斷增加，高校應該做些什么?是當前值得探討的問題。本文就是出于這種思考，與各高等學校進行商榷。
一、高校作為人才培養(yǎng)單位，為了培養(yǎng)好杜會適銷對路的人才，應時刻關注國家經濟發(fā)展的宏觀政策和經濟結構調整的動向
因為畢業(yè)生就業(yè)是社會生活的重要組成部分，它不能游離于社會制度和經濟基礎之外，所以宏觀經濟的變化必然要帶來人才需求的變化。正象前些年有人形容的那樣，說畢業(yè)生就業(yè)形勢的變化是國家經濟形勢變化的“晴雨表”。在我國已初步建立社會主義市場經濟體制的今天，如果高校不注意研究經濟及市場需求的變化，培養(yǎng)的畢業(yè)生不能符合社會的要求，不能培養(yǎng)適銷對路的產品，在人才資源供大于求而又處于“買方市場”的情況下;導致畢業(yè)生待業(yè)或失業(yè)是難免的。而畢業(yè)生就業(yè)率的下降，也將會影響學校本身的生存與發(fā)展。因此，要密切注視國內外經濟形勢和就業(yè)市場的發(fā)展變化，確定自己的辦學模式，辦學層次，專業(yè)設置和教學內容。加強學生各方面能力的培養(yǎng)，大力推進素質教育，培養(yǎng)適合社會需要的畢業(yè)生，已是高等學校頭等大事。
二、要密切關注畢業(yè)生就業(yè)市場的搖求變化，及時調整學校的專業(yè)設置和培養(yǎng)規(guī)模
在市場經濟體制下，畢業(yè)生資源的配置主要靠市場機制來實現。所以，面對目前正在進行的經濟結構和產業(yè)結構的調整以及加人WTO的客觀形勢，學校只有經常調查了解社會的需求，密切注意人才市場的動向、廣泛收集就業(yè)信息，才能使畢業(yè)生就業(yè)工作爭得主動。
我們每一所高校都有自己的辦學優(yōu)勢和特點，應對比社會的反映，(如:哪些專業(yè)需求是上升趨勢?哪些專業(yè)是下降趨勢?哪些專業(yè)需求保持平穩(wěn)?等等)并從歷年的數據記錄中來積累分析本校設置的優(yōu)勢專業(yè)，使培養(yǎng)的畢業(yè)生能在社會上有一定的競爭力。要根據杜會的需求，來制訂或修訂招生計劃。就目前的就業(yè)形勢看，從專業(yè)和學科上，應增加與高新技術產業(yè)和服務行業(yè)相關的專業(yè)和學科的招生計劃，少招杜會需求減少的專業(yè);從層次上應增加研究生(碩士、博士)和本科生的招生人數，減少專科層次招生人數;在專業(yè)和學科調整中，各高校應注意創(chuàng)造或保持自己的特色，對那些辦學多年來形成的傳統(tǒng)專業(yè)或特色專業(yè)，要加大投人，以便更好地發(fā)揮其在人才市場上不可替代的優(yōu)勢。高校要注意開創(chuàng)自己的名牌產品，樹立良好的辦學信譽。因為在同一專業(yè)的畢業(yè)生中，由于各高校的品牌不同，其社會認同程度也不一樣。這種差異，來自于畢業(yè)生自身的專業(yè)素質(包括專業(yè)基礎理論、實踐和動手能力、創(chuàng)新能力和學習能力等)。畢業(yè)生的專業(yè)素質越高，用人單位的杜會需求也就越旺;相反，專業(yè)素質低的畢業(yè)生，用人單位的需求也會逐年減少。這種市場機制中的人才價值規(guī)律，是每一所高校都必須遵循的。
三、全面提高教育的質量與效益
過硬的質量是畢業(yè)生在市場競爭中立于不敗之地的保證。教育質量與效益的提高，雖是一個復雜長期的過程，涉及到生源、課程、教材、師資、教育管理水平和辦學條件等廣泛領域，但是市場競爭以質量取勝，質量是高校的生命，這已成為不可爭辯的事實。因此高校必須著眼于在培養(yǎng)人才質量上下工夫。
江澤民同志在黨的十六大報告中指出:“教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，”“堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結構，合理配置教育資源，（未完，下一頁）
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