|
試析新形勢下高職院校就業(yè)指導(dǎo)模式的構(gòu)建
（作者未知） 2010/9/29
論文關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)模式 就業(yè)指導(dǎo) 高職院校
論文摘要：作為指導(dǎo)學(xué)生獲得就業(yè)能力和生存能力的就業(yè)指導(dǎo)工作，不能僅局限于為畢業(yè)生的實(shí)效就業(yè)提供必要的幫助，更要為畢業(yè)生提供可持續(xù)發(fā)展的終身就業(yè)能力。本文在系統(tǒng)分析高職畢業(yè)生就業(yè)困難的原因基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以“四個(gè)結(jié)合，五個(gè)協(xié)同”為特點(diǎn)的新型高職院校就業(yè)指導(dǎo)模式，并提出了其運(yùn)用過程。
高職畢業(yè)生作為我國勞動(dòng)力資源中的一個(gè)優(yōu)秀群體，其合理、及時(shí)而充分的就業(yè)對社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)都有著重要的意義。相對國家傳統(tǒng)教育體系下的本�？拼髮W(xué)生而言，高職畢業(yè)生因其更注重實(shí)際操作能力而廣受用人單位青睞。然而，在我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會(huì)對實(shí)用型人才的需求日趨增長的大好形勢下，許多高職院校的畢業(yè)生卻出現(xiàn)了“滯銷”的不利局面。造成這一現(xiàn)象的一個(gè)很重要原因在于當(dāng)前高職院校就業(yè)指導(dǎo)模式不能適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)市場的要求。因此，只有針對高職畢業(yè)生就業(yè)困難的系統(tǒng)原因，用系統(tǒng)的思想構(gòu)建起符合高職畢業(yè)生就業(yè)市場機(jī)制的新型就業(yè)指導(dǎo)模式，才能達(dá)到科學(xué)、規(guī)范、高效的開展高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的目的。
一、高職畢業(yè)生就業(yè)困難的原因分析
(一)畢業(yè)生自身方面
1.擇業(yè)期望值高。高職畢業(yè)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和鍛煉，已具有較強(qiáng)的進(jìn)取精神，充滿著對美好理想的憧憬。但又容易自以為滿腹經(jīng)綸，自命不凡，高人一等，從而使就業(yè)期望值偏高導(dǎo)致理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的自負(fù)心理，表現(xiàn)在擇業(yè)中，他們往往過高估價(jià)自己，由此導(dǎo)致高不成低不就的尷尬局面。
2.缺乏務(wù)實(shí)的心理準(zhǔn)備。高職院校注重職業(yè)技能教育，培養(yǎng)的是既懂理論，又會(huì)操作的復(fù)合型人才。高職教育專業(yè)涉及到社會(huì)的各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)和管理第一線的基層崗位。但是，部分畢業(yè)生對職業(yè)教育和專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠，缺乏腳踏實(shí)地的工作態(tài)度和艱苦創(chuàng)業(yè)、去第一線做具體工作的心理準(zhǔn)備。這又在無形中加大高職畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
3.綜合素質(zhì)欠佳。高職院校由于受主客觀原因的影響，不能完全按照高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式去培養(yǎng)人才，加之高職院校學(xué)生人學(xué)時(shí)文化成績較低，人后又不重視文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其文化素質(zhì)欠佳，進(jìn)而影響其綜合素質(zhì)的提高。而綜合素質(zhì)直接決定著人才質(zhì)量的高低，成為影響高職畢業(yè)生就業(yè)的又一大因素。
(二)學(xué)校教育方面
1.學(xué)校專業(yè)設(shè)笠、人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位與社會(huì)需求存在著結(jié)構(gòu)性矛盾。高職院校培養(yǎng)的人才能否適銷對路，人才市場是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。然而，近幾年，高職院校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位與社會(huì)需求間的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。如部分高職院校未以社會(huì)需求導(dǎo)向來設(shè)置專業(yè);培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確，存在著培養(yǎng)目標(biāo)定得過高、過寬和過窄的現(xiàn)象;課程體系未從根本上打破原來的結(jié)構(gòu)，“三段式”仍占主要地位，理論知識(shí)、職業(yè)技能、創(chuàng)新能力、職業(yè)素質(zhì)、人文知識(shí)等各部分的比例、結(jié)構(gòu)不盡合理。
2.就業(yè)指導(dǎo)工作運(yùn)行機(jī)制不能適應(yīng)畢業(yè)生要求.目前，高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作在參照普通高校運(yùn)作模式的基礎(chǔ)上，不斷探索和創(chuàng)新，取得了一定成績。但是仍然存在著以下三個(gè)突出問題:(1)就業(yè)指導(dǎo)人員綜合素質(zhì)不高。由于高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作屬起步階段，大部分就業(yè)指導(dǎo)工作人員又是從原來從事行政工作的人員中抽調(diào)而來。因此，在就業(yè)政策法規(guī)的把握，就業(yè)程序處理、畢業(yè)生心理指導(dǎo)和咨詢、就業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性化咨詢等就業(yè)指導(dǎo)工作方面，他們還難以為畢業(yè)生提供全方位、高效的服務(wù)。(2)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容缺乏戰(zhàn)略性。當(dāng)前，高職院校就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容大都存在著缺乏戰(zhàn)略性的突出問題，表現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)工作中，僅僅停留在向畢業(yè)生灌輸就業(yè)技巧、就業(yè)政策等策略性層面，忽視對其創(chuàng)造性、忠誠度、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神、職業(yè)道德意識(shí)等的培訓(xùn)，而這些卻是當(dāng)前企業(yè)最需要高職畢業(yè)生所具備的。(3)就業(yè)指導(dǎo)理念、方法不適應(yīng)高職就業(yè)市場的要求。目前，大多數(shù)高職院校就業(yè)指導(dǎo)理念仍停留在程式化，把就業(yè)指導(dǎo)視為高職畢業(yè)生謀取職業(yè)的指導(dǎo);在指導(dǎo)方法上偏重于個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢，忽視運(yùn)用職業(yè)測試工具對畢業(yè)生個(gè)性心理與職業(yè)適應(yīng)性進(jìn)行測定。
(三)社會(huì)相關(guān)主體方面
1.政府就業(yè)政策問題。國家出臺(tái)的有關(guān)政策規(guī)定，對于高職畢業(yè)生就業(yè)工作應(yīng)起著基礎(chǔ)性的保證作用。就現(xiàn)階段而言，政府對高職畢業(yè)生就業(yè)仍然沿用普通高等院校的政策規(guī)定。然而，非公有制企業(yè)出于節(jié)約人力管理成本的需要，在招聘畢業(yè)生時(shí)一般不遷學(xué)生戶口、檔案，只要求與畢業(yè)生簽訂一份勞動(dòng)合同。這使得高職畢業(yè)生到非公制企業(yè)就業(yè)的合法權(quán)益得不到保障，進(jìn)而導(dǎo)致高職畢業(yè)生不愿到非公有制企業(yè)就業(yè)。
2.用人單位問題.目前，一些用人單位在選擇畢業(yè)生時(shí)出現(xiàn)一些不良傾向。如有的單位與學(xué)生簽約后又隨意毀約;有的則打著招聘畢業(yè)生的招牌，作些企業(yè)宣傳;有的單位依然存在“人才高消費(fèi)”的錯(cuò)誤觀念（未完，下一頁）
|