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淺談高職高專院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作問題探討
（作者未知） 2010/9/29
（接上頁）招生)到生產(chǎn)(教育)再到產(chǎn)品營銷(就業(yè))，任何一個環(huán)節(jié)都同等的重要。對產(chǎn)品的營銷(學(xué)生就業(yè))只是其中一個環(huán)節(jié)，沒有質(zhì)量過硬的產(chǎn)品(專業(yè)水平和綜合能力強的學(xué)生)，營銷人員水平再好，也不能把產(chǎn)品銷售出去(畢業(yè)生難以就業(yè))。好的產(chǎn)品離不開任何一個環(huán)節(jié)，在不同崗位上的每一位企業(yè)的人員都有使產(chǎn)品銷售出去的義務(wù)，同樣道理學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職員工人人都有對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的義務(wù)，只是在不同崗位上的人所要承擔(dān)的責(zé)任和所起的作用是不同的。
根據(jù)教育部、省教育廳的指示精神，要把對畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作定位于“一把手負(fù)責(zé)制”，在實施畢業(yè)生就業(yè)“一把手”工程中，黨委書記和校長要對本校畢業(yè)生就業(yè)工作負(fù)總責(zé)，要把畢業(yè)生就業(yè)作為一件關(guān)系全局的大事來抓，納人工作的重要議事日程；畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室對畢業(yè)生就業(yè)負(fù)具體責(zé)任，主要是做好畢業(yè)生各種關(guān)系的辦理和服務(wù)工作，收集有關(guān)就業(yè)方面的資料和信息，對學(xué)生進(jìn)行的政策法規(guī)和就業(yè)觀教育；系主任、輔導(dǎo)員、班主任以及專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育、部分就業(yè)課程的組織、就業(yè)信息的收集幫助學(xué)生就業(yè)。建立由校級領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、系主任、輔導(dǎo)員(班主任)以及專業(yè)教師組成的畢業(yè)生就業(yè)工作體系，保證畢業(yè)生的順利就業(yè)。
(二)就業(yè)指導(dǎo)工作全程化
要轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作只在畢業(yè)班進(jìn)行的觀念，其實對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作是貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，要從學(xué)生入學(xué)開始，而不是等到學(xué)生畢業(yè)才開始就業(yè)指導(dǎo)工作，高職高專院校定位培養(yǎng)具有較強動手能力的合格勞動者，使學(xué)生盡早清楚院校培養(yǎng)的方向，讓學(xué)生對自己的職業(yè)方向定位非成重要，因此要從一年級開始對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇方向的教育和指導(dǎo)，使學(xué)生盡早清楚地知道從事某種職業(yè)必備的知識和技能，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)心理測試的結(jié)果對自己人格特征適合的職業(yè)有一個方向性的了解，結(jié)合自己的實際，制訂個人職業(yè)生涯的規(guī)，讓學(xué)生從入學(xué)開始為將來所要從事的職業(yè)做準(zhǔn)備。以后在每學(xué)期都安排與學(xué)生就業(yè)有關(guān)的講座，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，修正個人職業(yè)生涯設(shè)計方向，促進(jìn)學(xué)生在個人品德修養(yǎng)的成長，通過政策講座和咨詢，讓大學(xué)生了解國家的就業(yè)政策，通過心理咨詢和輔導(dǎo)，解決畢業(yè)生在就業(yè)前的心理誤區(qū)，如恐慌、焦慮、迷茫等，有利于樹立畢業(yè)生的就業(yè)信心，提高畢業(yè)生就業(yè)成功率，避免畢業(yè)與失業(yè)并行出現(xiàn)的情況。
(三)就業(yè)指導(dǎo)工作專業(yè)化
高校畢業(yè)生就業(yè)工作涉及千家萬戶，關(guān)系人民群眾的根本利益，關(guān)系到國民經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，關(guān)系到培養(yǎng)人才的合理使用，因此對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作是從中央到地方都高度重視的一項工作，從社會、學(xué)校到家庭、學(xué)生都很需要的具體的工作，就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容、方式方法是涉及心理學(xué)知識、政策法規(guī)、計算機操作、市場預(yù)測、信息收集、統(tǒng)計學(xué)等等知識的運用，是一項需要專業(yè)知識和技能的工作，就業(yè)指導(dǎo)人員也要接受專業(yè)教育，也就是要持證上崗的工作。在這方面來考慮就要把此項工作作為一項專業(yè)化的工作來做，由專職人員負(fù)責(zé)這項工作。
學(xué)生上大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，本身就是為今后就業(yè)做準(zhǔn)備，在這個意義上說，大學(xué)的專業(yè)選擇實質(zhì)上就是職業(yè)選擇的開始，但由于中學(xué)沒有開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程，加上高考的激烈競爭，學(xué)校和學(xué)生一般都很少把考大學(xué)與今后從事的具體職業(yè)聯(lián)系考慮，當(dāng)時學(xué)生更多地是考慮能不能上大學(xué)，尤其是高考成績一般的學(xué)生選擇專業(yè)的余地很小，甚至沒有考慮的余地，最后選擇高職高專院校實在是出于無奈。所以，進(jìn)入高職高專院校后不少學(xué)生仍弄不清自己所學(xué)專業(yè)有什么用，說不清自己是不是喜歡自己所學(xué)的專業(yè)。對自己所學(xué)專業(yè)將來可從事什么樣的職業(yè)，為今后的就業(yè)現(xiàn)在要做什么樣的準(zhǔn)備等更是都知之不多。在這種情況下，學(xué)生還沒從高考的狀態(tài)調(diào)整過來，又要面對激烈、復(fù)雜的就業(yè)競爭，高職高專院校學(xué)生比其他高校學(xué)生迫切渴望能得到學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們了解就業(yè)知識和掌握必要的擇業(yè)方法，從這個角度來考慮，也要把就業(yè)指導(dǎo)工作作為一項專業(yè)化的工作來做。
(四)就業(yè)指導(dǎo)工作信息化
現(xiàn)代社會是一個信息爆炸性傳遞的時代，通過互聯(lián)網(wǎng)就可以實現(xiàn)各種信息的收集，傳遞和發(fā)送。就業(yè)指導(dǎo)工作信息化是學(xué)校把搜集到的用人崗位信息及時通過校園網(wǎng)和就業(yè)信息公布欄發(fā)布，另外把畢業(yè)生個人信息資料分別建立資料庫，再把所有信息進(jìn)行放到政府人力資源網(wǎng)上共享，這樣通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布，一方面可以高速實現(xiàn)“人一崗”合理匹配，從而提高企業(yè)用人與學(xué)生就業(yè)的效率，另一方面，就業(yè)指導(dǎo)信息化還可以降低畢業(yè)生的就業(yè)成本。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料顯示，現(xiàn)在的畢業(yè)生為了就業(yè)，從服飾打扮、制作精美的簡歷、趕赴各種各樣的人才交流會、到用人單位推薦自己，花費大量的時間、精力和經(jīng)濟支出，這樣一方面影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)，另一方面也使學(xué)生背上沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，特別是貧困家庭的學(xué)生更是難以承受心理上和經(jīng)濟上的雙重壓力，與時俱進(jìn)的就業(yè)（未完，下一頁）
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