|
淺析“三個面向”與高教改革
（作者未知） 2010/9/29
論文關(guān)鍵詞：鄧小平 教育理論 “三個面向”基礎(chǔ)
論文摘要：鄧小平同志關(guān)于教育的“三個面向”，走鄧小平教育理論體衣大廈的根基、也是其核心內(nèi)容。鄧小平關(guān)于教育的思愁觀點集中體現(xiàn)在“三個面向”、之中.英他所有的思怒嘟是“三個面向”、的進一步展開，進一步閉述和發(fā)展。或是葉知河實施引三個面向”聽作的虧法、措施上閑述。因此，學(xué)習(xí)鄧小平教育理論重在突出‘’三個面向”。
一、“三個面向”的科學(xué)涵義
引教育要面句現(xiàn)代化。面向世界。面向未來心(以下簡稱三個面是鄧小平同志1983年10月1日為北京景山學(xué)校的題詞.它表明我國仕會主義教育事業(yè)要按照為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標、為迎接世界新技術(shù)革命等挑戰(zhàn)，為我們國家的未來發(fā)展培養(yǎng)合格人才。
“教育要面向現(xiàn)代化”.就是教育要緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)這個中…鄉(xiāng)面向我國社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)各種類型的質(zhì)高量多的合格人才.提高我國公民的科學(xué)、文化和思想道德素質(zhì);就是要造就數(shù)以億計的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等各行各業(yè)有文化、懂技術(shù)、業(yè)務(wù)熟練的勞動者;就是要造就數(shù)以千萬計的具有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營營理知識，具有開拓能力的廠認經(jīng)理、工程師、農(nóng)藝師、經(jīng)濟師、會計師和其他經(jīng)濟技術(shù)工作人員;就是要造就數(shù)以干萬計的能適應(yīng)現(xiàn)代科李文化發(fā)展和新技術(shù)革命要求的教育工作者、科學(xué)工作者、醫(yī)務(wù)工作者、文化工炸者、新聞和編輯出版工作者、法律工作者、外事工作者、軍事工作者和黨政工作者;就是所有這些人才在“�！钡耐瑫r要“紅”，在紅的基礎(chǔ)上要“�！�.做到有理想、育道德、有文化、有紀律，要熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，應(yīng)該育不斷地追求新知、具有實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神.具有堅持四頂基本原則反對資產(chǎn)階級自由化、維護安定團結(jié)。反對動亂的政治品格。
“教育要面向世界”，就是教育要吸收世界各國先進的科學(xué)技術(shù)知識，吸取人類共同創(chuàng)造的文明成果。特別是吸收和借鑒世界各國教育發(fā)展和管理的成功經(jīng)驗以及反映世界各國優(yōu)秀文明戍果及當(dāng)代科學(xué)技術(shù)文化最新發(fā)展的教材、教學(xué)內(nèi)容以至教學(xué)方法;就是加快我國教育事業(yè)的發(fā)展.達到為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各種類型的與世界接軌的優(yōu)秀人才。教育面向世界的方法可以是“派出去”“請進來”。鄧小平同志說:‘’接受華裔學(xué)者回國是我們發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一項具體措施，派人出國留學(xué)，也是一項具體措施。我們還要外國著名學(xué)者來我國講學(xué).要利用外國智力.請一些外國人來參加我門的重.點建設(shè)以及各方面的建設(shè)……搞現(xiàn)代化建設(shè)，我們既缺少經(jīng)驗.又缺少知識，不要怕請外國人多花了幾個錢。
“教育要面向未來”，這就是要求教育必須從自身的特點和現(xiàn)代化建設(shè)的長遠目標出發(fā)，使今日的教育能夠適應(yīng)和滿足未來社會發(fā)展的需要。為未來的杜會經(jīng)濟科教發(fā)展培養(yǎng)有理想、有道德、育文化、有紀律”的德智體全面發(fā)展的青年人才。因為青年一代的成長，是社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的希望所在。他的思想品德、科學(xué)文化素質(zhì)如何.直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的成敗和國家民族的前途命運。因此，要使教育滿足未來的需要，革命的理想，共產(chǎn)主義的品德要從小開始培養(yǎng)“抓科技••…從小抓起“按照中小學(xué)生所能接受的程度，選用先進的科學(xué)知識來充實中小學(xué)的教育內(nèi)容，卜。，還要“使娃娃們養(yǎng)成勞動習(xí)慣，加強集體觀念更。要大力在青少年中提倡勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀律、熱愛勞動、助人為樂、艱苦奮斗、英勇對敵的革命風(fēng)尚，把青少年培養(yǎng)成為忠于社會主義祖國、忠于無產(chǎn)階級革命事業(yè)、忠于馬克思列寧主義毛澤東思想的優(yōu)秀人才，將來走上工作崗位，成為有很高的政治責(zé)任心和集體主義精神.有堅定的革命理想和實事求是，群眾路線的工作作風(fēng).嚴守紀律，專心致志地為人民積極工作的勞動者”我們培養(yǎng)訓(xùn)練專門家和勞動后備軍，也應(yīng)該有與之相適應(yīng)的周密計劃。我們不但要看到近期的需要.而且必須預(yù)見到遠期的需要;不但要依據(jù)生產(chǎn)建設(shè)發(fā)展的要求，而且必須充分估計到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢。當(dāng)前教育面對激烈的國際競爭下面對加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的巨大任務(wù)，必須采取切實的措施，開創(chuàng)教育事業(yè)的新局面。
二、鄧小平教育理論的核心是“三個面向”
鄧小平教育理論.是鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論的一個組成部分，但它又自成體系，博大精深。其內(nèi)容涉及教育的地位和作用，教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針。教育的體制和方向，培養(yǎng)目標，教育體制改革，各級各類學(xué)校和專業(yè)的設(shè)置，課程教材和改革，教師的地位、待遇和培養(yǎng)等各個方面，構(gòu)成了完整的教育理論的科學(xué)體。
但筆者認為，在鄧小平教育理論體系中，“三個面向”是鄧小平教育理論體系大廈的基石或核心內(nèi)容，也是鄧小平教育理論的高度概括和急結(jié)。可以說，鄧小平關(guān)于教育的所有思想和理論觀點，都包含在教育要（未完，下一頁）
|
|
相關(guān)教育教學(xué)
|
|
|
推薦教育教學(xué)
|
|
|
|
|
|