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試析中外合作辦學體制下高職學生就業(yè)指導工作的思考
（作者未知） 2010/9/29
（接上頁）種思想對他們進行了一定的誤導。為此，當學生剛?cè)藢W時，要對他們的這種觀念進行適當?shù)氖柰ê鸵龑�，讓他們認識到現(xiàn)在社會就業(yè)形勢，增強就業(yè)意識，讓他們在思想上、觀念上早做就業(yè)準備。
3.1.1做好職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助畢業(yè)生分析個人特征和職業(yè)環(huán)境，評估職業(yè)發(fā)展機會，指導他們選擇好自己的職業(yè)目標和確定職業(yè)生涯路線，幫助他們樹立正確、合理的就業(yè)觀念，有的放矢去進行就業(yè)準備。針對學生于所學專業(yè)不甚了解，對未來發(fā)展狀況茫然的現(xiàn)實，新生一人學，應該讓學生進行專業(yè)方向的了解，同時對他們進行職業(yè)道德、職業(yè)理想的教育。學生通過測評工具和專業(yè)人員的輔導，使他們在了解自身人格、動力特征因素的基礎I，就如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，如何克服自身的不足，適合從事什么樣的職業(yè)，提前對職業(yè)生涯做出規(guī)劃，使今后的事業(yè)發(fā)展有個良好的進程
3.1.2加強對學生就業(yè)指導
可針對不同的專業(yè)，將每年本專業(yè)，本校，及全國畢業(yè)生就業(yè)信息告訴他們，讓他們自己通過請教老師、學長，查閱網(wǎng)絡、報紙等方法進一步了解近兒年就業(yè)情況，熟悉社會就業(yè)的形勢，同時可以將畢業(yè)生填的《畢業(yè)生推薦表》發(fā)給學生，讓其了解專業(yè)所需技能，正確判斷就業(yè)形勢，增強就業(yè)意識，給自己定一個短期目標并朝著目標而努力。
3.1.3與專業(yè)課程設施相配合，加強出國和涉外知識的宣講。
可以請專業(yè)人士講解出國的政策所需材料，國外大學的就讀方式、費用等方面信息，讓有條件出國的同學提前做好準備，避免由于準備不充分而造成的遺憾。還可請專業(yè)課老師講專業(yè)學習的重要性，請高年級的同學介紹學習經(jīng)驗或畢業(yè)生介紹就業(yè)經(jīng)驗，讓新生剛?cè)藢W就能找準方向，為以后可能跨專業(yè)就業(yè)，繼續(xù)深造，在國內(nèi)就業(yè)或是出國留學做好收集資料及課程準備
3.1.4鼓勵學生學好門外語
著名的麥肯錫(Mckinsey)公司預測:在未來五年內(nèi)，既有技術(shù)背景又有良好的語言能力的人才將有很大需求。在校大學生雖然能通過四、六級考試，但是普遍缺乏流利的外語溝通能力、對于中外合作辦學體制下的學生來講，他們相對普通辦學體制下的學生很大一個優(yōu)勢就是具有良好的外語學習環(huán)境，中外合作辦學中會有一些教學、外教資源，鼓勵督促學生熟練的使用自己專業(yè)方向的外語，鼓勵其通過外語考試，如參加雅思，托福等口語考試，提高其語言水平3.1.5鼓勵學生多接觸社會
在了解專業(yè)知識的同時，也要鼓勵學生多參加社會實踐，充分發(fā)揮其個性中的長處，鍛煉學生的溝通交流能力，組織管理能力，發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，使學生綜合能力得到鍛煉，為以后的成功就業(yè)積累經(jīng)驗，贏得籌碼。
3.2二年級—確定努力期
在大一學習期間，學生對自己的專業(yè)有了一定的認識，對自己今后的發(fā)展也有了初步的概念，學生們在進人大二的時候，就應該要求他們明確自己的發(fā)展方向并朝此方向而努力，要了解每位同學的基本想法和方向，針對不同想法的學生提出不同的要求。
3.2.1完善自身的職業(yè)生涯規(guī)劃
進一步引導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生認識了解職業(yè)的要求、條件，明確今后的求職方向，包括學生是繼續(xù)深造還是就業(yè)，是去大公司還是小企業(yè)，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能，提升他們的職業(yè)素質(zhì)，為以后能更好的就業(yè)找到合適的方向。
3.2.2填寫畢業(yè)后的發(fā)展意向表，明確發(fā)展方向
針對直接找工作的，幫助他們了解找工作的途徑，關注其專業(yè)方向的企業(yè)，鼓勵其多參與有關社會實踐。針對留在國內(nèi)深造的學生，可以成立學習小組，把他們“捆”在一起，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓小組的成員相互幫助，相互促進，培養(yǎng)濃厚的學習氛圍。釗一對出國的學生，幫助他們尋求準備出國的一些資料信息，確定目標。
3.2.3了解就業(yè)信息，學習就業(yè)技巧
要求學生積極參加關于就業(yè)方面的講座，充分利用有利資源，獲得較為專業(yè)和系統(tǒng)的指導。同時也要學習相關的技巧，可引導其參加校內(nèi)選修課或培訓班，如禮儀禮節(jié)，撰寫突出自己長處和特色的簡歷，面試技巧，反應能力等方面的培訓。
3.2.4加大職業(yè)技能的培訓力度，提高就業(yè)競爭力
為使畢業(yè)生能夠更好的適應市場發(fā)展需求，幫助畢業(yè)生提高就業(yè)競爭力，針對學生的專業(yè)、學歷，都給學生進行實質(zhì)性的幫助。對中外合作辦學體制下的學生，最基本的就是語言關，要求學生通過外語等級考試，有良好的口語基礎。同時根據(jù)專業(yè)設置對學生進行多層次、多樣化的職業(yè)培訓，如機械專業(yè)的有AUTOCAD認證，Solidworks中高級認證，數(shù)控操作技能證書;電子專業(yè)的有電工中高級認證，維修電工培訓;經(jīng)濟管理專業(yè)的有物流資格認證，報關認證，預算員培訓等。通過獲得技能證書，一方面可以擴充學生的知識面，另一（未完，下一頁）
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