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試析對(duì)新形勢下高校就業(yè)指導(dǎo)工作的探索
（作者未知） 2010/9/29
隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深人和就業(yè)形勢的變化，要做好就業(yè)指導(dǎo)工作，不能按照一般常規(guī)的辦法，鑄要認(rèn)真分析遇到的問題，提出切實(shí)可行的辦法。因而我們必須認(rèn)真分析面臨的新形勢，探索在目前如何開展就業(yè)指導(dǎo)工作。
一、對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢的妞視與分析
1一個(gè)不寬松的就業(yè)市場。第一，全社會(huì)整體就業(yè)壓力較大。從就業(yè)濡求和可能提供的崗位看，就業(yè)問題將是未來較長時(shí)期內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中一個(gè)突出矛盾。中國社科院2002-2003中國社會(huì)形勢分析與預(yù)測)認(rèn)為，第二，我國經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中富余人員下崗分流，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力加快向城市和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，機(jī)關(guān)事業(yè)單位進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和人員精簡，加劇了城市勞動(dòng)力市場的緊張狀況。第三，高校連續(xù)三年的大規(guī)模擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)劇增。由于今后幾年社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的變化，可以預(yù)計(jì)，大學(xué)生就業(yè)競爭將更加激烈。
2.就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾非常突出。從地區(qū)看，北京、上海和東部、南部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺。中西部地區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。有一些西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，難以吸納高校畢業(yè)生。同時(shí)不同層次的高校的供藉比相差較大，專業(yè)之間相差也很大，有些專業(yè)供不應(yīng)求，部分專業(yè)供過于求。
3.畢業(yè)生的家質(zhì)與用人單位的期望之間還有一定的差距。用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求越來越高。用人單位已從重視學(xué)歷轉(zhuǎn)向，視能力和綜合素質(zhì)，開始從全方位考察畢業(yè)生，更注重畢業(yè)生的“綜合素質(zhì)”。而畢業(yè)生離用人單位的要求存在一定的差距。畢業(yè)生在素質(zhì)和能力上的欠缺，不僅需要畢業(yè)生自身加強(qiáng)提高，而且更需要學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，為他們指引方向。
二、目前我國大學(xué)生就業(yè)中存在的突出問題
大學(xué)生非�？释刹�，但在成才的具體目標(biāo)、定位和途徑方面卻很迷茫。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，不少學(xué)生表現(xiàn)出二種迷茫蹂動(dòng)的心態(tài)，缺乏處變不驚、泰然自若的精神與氣度。大學(xué)生在就業(yè)過程中主要存在以下典型問題。
1.思想認(rèn)識(shí)間題。面對(duì)激烈的競爭，畢業(yè)生最容易產(chǎn)生思想誤區(qū)。一是沒有明確的就業(yè)目標(biāo)，急功近利，缺乏遠(yuǎn)大的理想，或見異思遷。二是盲目攀比，缺乏主見，好像不到一個(gè)比別人更好的單位就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是就業(yè)期望值過高、過分理想化，往往自我評(píng)價(jià)過高，而現(xiàn)實(shí)往往令其大失所望。
2.理素質(zhì)問題。主要指畢業(yè)生對(duì)壓力的承受能力，在就業(yè)中能夠從容應(yīng)對(duì)，保持健康、積極的心態(tài)的學(xué)生是不多的，很多學(xué)生表現(xiàn)出明顯的焦慮、緊張，以至影響正常水平的發(fā)揮。
3.就業(yè)技巧問題。很多學(xué)生缺乏必要的就業(yè)常識(shí)和技巧，在應(yīng)聘過程中存在羞怯感，缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力和自信，資料收集、應(yīng)試準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備皆不夠充分，導(dǎo)致應(yīng)聘不能達(dá)到預(yù)期目的，無法給用人單位留下良好的第一印象。
三、對(duì)策一開展全方位大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)
大學(xué)生就業(yè)過程中存在的典型問題，客觀上需要就業(yè)指導(dǎo)工作加以解決，這使全方位的就業(yè)指導(dǎo)變得非常必要。另外，從就業(yè)市場發(fā)展的大環(huán)境來說，要求學(xué)校提供更科學(xué)、更具有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)。在這種形勢下，學(xué)校藉要開展專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)，不僅要使學(xué)生能正確了解自己，還要使他們了解就業(yè)形勢、市場、用人單位，把學(xué)生輸送到合適的用人單位、合適的崗位上去。
1.加大宜傳力度，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。加大就業(yè)指導(dǎo)工作的宣傳力度，使更多的學(xué)生了解學(xué)校就業(yè)部門開展的工作和提供的各項(xiàng)服務(wù)，通過宜傳達(dá)到建立平臺(tái)的目的，使學(xué)校、學(xué)生和用人單位之間及時(shí)有效地傳遞信息、反饋意見，通過各種集道使三者進(jìn)行溝通。渠道包括就業(yè)網(wǎng)、校報(bào)、就業(yè)政策與信息、公告欄、就業(yè)信息員、就業(yè)指導(dǎo)課、招聘會(huì)、座談會(huì)等。
目前盡管就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，但畢業(yè)生的就業(yè)期望仍然比較高。因此，高校孺要加強(qiáng)宜傳引導(dǎo)和思想教育工作，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念。鼓勵(lì)學(xué)生到中西部、基層單位去發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到基層、到西部、到祖國最孺要的地方，既是國家建設(shè)的需要，又是個(gè)人鍛煉成長的需要。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新愈識(shí)、創(chuàng)新思維和能力、創(chuàng)業(yè)技能、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精種。通過生動(dòng)、扎實(shí)、細(xì)致的工作，幫助學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念，使學(xué)生變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。將創(chuàng)業(yè)作為自己的職業(yè)選擇，并將自己的專業(yè)技能與興趣相結(jié)合，充分發(fā)揮潛能，創(chuàng)造出自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)美好人生。
2.深化工作內(nèi)容。深化就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，為學(xué)生提供多元化、高質(zhì)量、科學(xué)化的指導(dǎo)。通過就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和擇業(yè)技能，使他們更好地適應(yīng)市場的需要，使學(xué)生、崗位、用人單位之間實(shí)現(xiàn)人—職—組織匹配。
第一，加強(qiáng)信息收集。要收集來自社會(huì)勞動(dòng)力市場、企業(yè)、畢業(yè)生、（未完，下一頁）
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