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淺談抓好職業(yè)學(xué)校學(xué)生教育的幾種方法
（作者未知） 2008/10/12
（接上頁(yè)），既增進(jìn)相互的了解和感情，也使教育在日常、在學(xué)習(xí)生活中很好地得到貫穿。第二用誠(chéng)懇的態(tài)度教育學(xué)生改正不足。在有些學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，往往是上課時(shí)注意力不集中，搞小動(dòng)作，當(dāng)遇到這些問(wèn)題時(shí)，我采取的方法是告誡自己，抑制自己的不快，讓自己冷靜下來(lái)。因?yàn)槲疑钪�，�?yán)厲的批評(píng)，雖在當(dāng)時(shí)能起到一定的作用，但達(dá)不到最終的教育目的，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生消極的態(tài)度。因此，我在正常教學(xué)不受影響的情況下實(shí)施課后交談的辦法。交談中，我不是批評(píng)而是用自責(zé)的態(tài)度問(wèn)他們，是不是因我教的不好而使他們以此行為來(lái)表示對(duì)我的不滿呢，希望他們能向我提出來(lái)，使我在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我的這種誠(chéng)懇的自責(zé)而不是批評(píng)的態(tài)度，感染了學(xué)生，使這些學(xué)生很受感動(dòng)，都主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，表示了決心。的確，在以后的教學(xué)中他們都能積極配合我的工作，教育教學(xué)效果有了顯著提高。第三用激勵(lì)、贊許激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和進(jìn)取心。教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生成為有知識(shí)、有技能、有能力，適應(yīng)市場(chǎng)需要的中等專業(yè)人才。貫徹這一目標(biāo)，我始終注意把握多用發(fā)問(wèn)而不是命令的形式啟發(fā)學(xué)生。在教育教學(xué)中，我常用“為什么”“怎樣才能做的更好呢”這種方式引導(dǎo)學(xué)生，并注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用示范的方式間接地提醒學(xué)生注意他們的不足。學(xué)生們由于自己的成績(jī)得到肯定，積極性和潛能得到發(fā)揮和提高，學(xué)生間還能互相幫助和指正，學(xué)習(xí)氣氛濃厚了，責(zé)任心和集體榮譽(yù)感也得到了加強(qiáng)。
四是寓教于樂(lè)啟發(fā)法。在把教育貫穿于教學(xué)的過(guò)程中，我注意結(jié)合活動(dòng)的開(kāi)展，滲透教育內(nèi)容，使學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶和教育。第一召開(kāi)主題班會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力為目的，讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹和演講。我深知幫助一個(gè)人在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中獲得勇氣和自信的最確實(shí)、最快速的方法，就是讓他們?cè)趯W(xué)生面前展示自我，不管他們上來(lái)說(shuō)話是否準(zhǔn)確，表達(dá)是否恰當(dāng)，我都給予鼓勵(lì)。通過(guò)這種方式的多次訓(xùn)練，消除了學(xué)生的畏懼、怯懦心理，樹(shù)立了學(xué)生的信心，各項(xiàng)能力得到提高，達(dá)到了預(yù)期效果。第二開(kāi)展交流活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、交流中，盡可能多地把他們生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題、歡樂(lè)、成功和失敗提出來(lái)，自己找出原因和辦法。結(jié)合交流我讓學(xué)生對(duì)需要掌握、提高的八種特質(zhì)（愛(ài)、勇氣、愉快、活躍、友善、慷慨、容忍、公正），與所學(xué)的旅游服務(wù)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)展開(kāi)討論，我從中適時(shí)以案例加以引導(dǎo)。通過(guò)討論，使學(xué)生了解了提高自身素質(zhì)的重要性，明確了提高八種特質(zhì)與搞好服務(wù)的關(guān)系，達(dá)到了學(xué)生自我教育、自我提高的目的。第三利用教學(xué)實(shí)踐、技能比賽等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生向知識(shí)型、技能型方向發(fā)展。開(kāi)展活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)講，都有很強(qiáng)的吸引力，學(xué)生亦樂(lè)于參加，還有強(qiáng)烈的好勝心。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我注意多結(jié)合教學(xué)開(kāi)展類似的活動(dòng)，（如擺臺(tái)、折花、引領(lǐng)服務(wù)等）既有團(tuán)體項(xiàng)目，也有個(gè)人項(xiàng)目。通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的求知、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作配合意識(shí)。學(xué)生的參與感增強(qiáng)了，協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感也得到提高。這種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，使學(xué)生的知識(shí)、技能得到加強(qiáng)的同時(shí)，也使學(xué)生在不自覺(jué)中受到教育，鞏固提高了教育教學(xué)效果。
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