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從軟文菜鳥到軟文大師要經(jīng)歷的八個階段
（作者未知） 2010/10/2
目的明確：網(wǎng)站軟文寫作，不是變相的廣告，而是對網(wǎng)站及原創(chuàng)作者的推廣傳播，以全面擴(kuò)大其影響力。
網(wǎng)站軟文寫作要經(jīng)歷的八個階段：
模仿階段、浮躁階段、練筆階段、成熟階段、摸索階段、職業(yè)階段、規(guī)模階段、爐火純青。
一、模仿階段
時間：1-3個月。
當(dāng)對軟文寫作有了一股沖動，想寫篇文章，想在網(wǎng)站上發(fā)表一篇文章，想讓軟文寫作成為自己的一種重要能力時，通往網(wǎng)站寫作的旅程就開始了。
這一階段，是刻意地模仿，作者會閱讀大量關(guān)于軟文寫作的文章，尋找一些參考性的軟文準(zhǔn)備寫作。
1、準(zhǔn)備自己動筆寫，完全用自己的語言來表達(dá)寫作意圖，寫前十篇會感到寫起來非常頭痛，硬著頭皮去寫，刪除和重寫現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，也會遭遇投稿無門的窘?jīng)r，當(dāng)?shù)谝黄恼略谛闹衅谂蔚木W(wǎng)站發(fā)表時，有一種極度喜悅感。
2、移花接木式寫作，在整合修改其他人的文章基礎(chǔ)上寫作，通常會將兩三篇文章，東拆西補，挪移拼湊，改成自己的，然后署上自己的大名，向相關(guān)網(wǎng)站投稿，如此寫作發(fā)表速度較快，發(fā)表后有一種竊喜感，既為文章發(fā)表而喜悅，又有一種怕被人發(fā)現(xiàn)的擔(dān)憂。
建議：
1、師傅領(lǐng)進(jìn)門非常重要，和學(xué)習(xí)書法一樣，最初需要一些可供臨摹的碑帖，以及一定的技巧方法指導(dǎo)。如果沒有老師，作者將長期陷入模仿階段直至浮躁階段，不能自拔。
2、要以向稍有名氣的網(wǎng)站投稿為主要目標(biāo)，不要以博客、論壇等沒有專業(yè)編輯的站點發(fā)表為目的，前者會快速提高你的寫作水平，一旦第一篇處女作發(fā)表，第二篇第三篇很快會發(fā)表，快速達(dá)到一種初級的寫作水準(zhǔn)，而后者的發(fā)表方式，將使你始終徘徊在低層次的寫作階段。
二、浮躁階段
時間：3-6個月。
如果自學(xué)寫作，會出現(xiàn)這個前后矛盾、徘徊往復(fù)、拿捏不定的階段，如果有名師指點，則不會出現(xiàn)這個階段。
這一階段，主要是急于發(fā)表又不發(fā)不了的矛盾心理，急于通過軟文為網(wǎng)站帶來流量又無法創(chuàng)造流量的徘徊心理，以及想通過軟文實現(xiàn)產(chǎn)品的銷售和業(yè)務(wù)又見不到客戶的焦躁心理。
1、一小部分人會堅持下去，他們將問題歸結(jié)在自己身上，認(rèn)為是自己的寫作能力和寫作水平不夠，尚需加倍努力，因此繼續(xù)試圖將網(wǎng)站寫作做為自己的一項重要能力。
2、一大部分人會半途而廢，認(rèn)為自己不是這塊材料，認(rèn)為這種方法來得效果太慢，或者一時興起的興趣已經(jīng)淡化，遂罷筆中停。
問題：
這一階段，之所以浮躁，是想急于找到一些訣竅、方法，自己摸索時難以找到竅門，故心態(tài)不穩(wěn)。
三、練筆階段
時間：3個月-2年。
凡事要講循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)本身就是個苦差事，需要狠狠一下番功夫，勤于學(xué)習(xí)者自當(dāng)勇往直前，練筆不綴。古人將硯臺指稱墨海，自有學(xué)海無涯之意。
練筆階段下的功夫如何，完全取決于你自己，你可以三天打魚，兩天曬網(wǎng)，也可以聞雞起舞，廢紙三萬。
就練筆而言，淺學(xué)者會初步入門，隨意搞點軟文沒有多大問題，深學(xué)者會日漸精深，逐漸成為寫手。
四、成熟階段
時間：3個月-2年。
有些人學(xué)寫軟文幾個月，就認(rèn)為自己已經(jīng)是專業(yè)軟文寫手，即所謂的六個月無師自通，就是這種情況。
通常在學(xué)習(xí)軟文寫作幾個月以后，一般人就會認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了軟文寫作的基本技巧，可以順利地寫幾篇象樣的軟文了，也就自我滿足了，對軟文的寫作追求也即到此結(jié)束。
我們將這一階段，稱為成熟階段。學(xué)習(xí)寫作，本身是一種付出，只是有的人付出的多，有的人付出的少罷了，這些都源于興趣，如果興趣一般，到這一階段能夠熟練寫作軟文，已經(jīng)不錯了，而對于有濃厚興趣的人來說，從練筆到成熟階段，需要花上三五年的時間，這是從初級寫手——普通寫手——高級寫手的蛻變過程。想要做好企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷，獲得高超的軟文寫作技巧，可以到單仁資訊實戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)營銷課程培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)。
五、摸索階段
時間：2年-5年。
摸索階段即是重點的學(xué)習(xí)研究階段，對一般人而言不會進(jìn)入這一階段，他們只是簡單的摸索一些寫作竅門、寫作方法而已，看看有哪些可以套用的寫作模式。
對于深入的學(xué)習(xí)者而言，摸索的重點則是遣詞造句、把玩文意、研練文風(fēng)，他們希望找出一些寫作規(guī)律，創(chuàng)造出一些自己的寫作風(fēng)格。因此在這一階段，寫作軟文已經(jīng)成為一種意境上的追求了。
在這一過程中，作者會研究各種的軟文和各類文章寫作，以圖尋找出一種自己擅寫的風(fēng)格，就象十八般武藝，不僅追求樣樣精通，還要最終確定幾件自己趁手的武器，厚積薄發(fā)，漸成大家。
六、職業(yè)階段
職業(yè)階段，就是我們通常所說的寫手、職業(yè)寫手，此時，寫作已經(jīng)成為自己的（未完，下一頁）
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