|
信息資源共享下的高中政治研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐與思考
南縣一中政治組 高文武 2008/10/17
（接上頁）價(jià)格走勢”小到 “我們學(xué)校超市零售商品價(jià)格的變動”“學(xué)校食堂菜價(jià)的制定”等等，從而通過信息資源的查找、閱讀等實(shí)踐活動，培養(yǎng)自主意識，且能深刻的理解教材理論。
4、研究性學(xué)習(xí)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維素質(zhì)和綜合行為素質(zhì)，在這個層面上，信息資源的運(yùn)用對思想政治課教學(xué)具有舉足輕重的作用和意義。
21世紀(jì)以及未來的知識經(jīng)濟(jì)社會將形成對高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的巨大需求，創(chuàng)新決定著一個國家和民族的綜合實(shí)力與競爭力。
現(xiàn)代社會信息資源的豐富、開放為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和寬廣的知識面，使學(xué)習(xí)內(nèi)容不再被課本所局限，教師也不是知識的唯一擁有者和傳播者。在學(xué)習(xí)高三政治常識的“中國共產(chǎn)黨是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”一框時(shí)作一嘗試，采用以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主活動和直接體驗(yàn)為基本方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)、傳媒等現(xiàn)代手段，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息資源跟學(xué)科教學(xué)的整合，嘗試在信息資源環(huán)境下學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。通過網(wǎng)絡(luò)、傳媒等，既能讓學(xué)生了解“黨的性質(zhì)、地位”、“黨的建設(shè)”，黨的腐敗畢竟還是支流，又培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力；既滿足學(xué)生的好奇心，又達(dá)到了學(xué)習(xí)目的，大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
利用信息資源的研究性學(xué)習(xí)，并不是要完全排斥傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。研究性教學(xué)雖然關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，但并不排斥用最簡捷的手段和方式使學(xué)生能盡快獲得新知。因此，在學(xué)習(xí)中，必須堅(jiān)持具體問題具體分析的方法，不能搞“一刀切”，所有知識點(diǎn)都通過研究性學(xué)習(xí)同樣是違背學(xué)習(xí)規(guī)律的。利用信息資源的研究性學(xué)習(xí)不能以只交一份調(diào)查報(bào)告、研究小論文或心得體會就完事，切忌沒有研究活動的網(wǎng)上、傳媒資料的胡亂堆砌。
總之，作為一名高中政治教師，應(yīng)不斷探索適合自己的教學(xué)方式，上完每一節(jié)課后，教師要進(jìn)行一定的反思，發(fā)揮成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取不足的地方，讓政治課堂發(fā)出生命的活力。我們要從升學(xué)競爭的束縛中解放出來，著眼素質(zhì)教育，在教學(xué)方法上下功夫，進(jìn)行調(diào)整和改革教法，適應(yīng)新課程帶來的新變化，思想政治課必然會柳暗花明又一村。
|