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淺談中職機電專業(yè)課程互動式教學(xué)
（作者未知） 2010/10/19
（接上頁）道德品質(zhì)的滲透，盡量讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
3、教材內(nèi)容的優(yōu)化：
教材內(nèi)容的合理選用是教學(xué)過程優(yōu)化的關(guān)鍵。通常，教師比較注重課程的系統(tǒng)性，以教學(xué)大綱來確定每—堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點和難點，而對于學(xué)生的實際情況、學(xué)習(xí)需求及培養(yǎng)目標(biāo)的定位較少地考慮，結(jié)果就造成學(xué)生學(xué)得累產(chǎn)生厭學(xué)、教師教得累產(chǎn)生厭教，導(dǎo)致教和學(xué)的分離。事實上，教師在教材內(nèi)容的優(yōu)化上能否依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的實際及社會的需求考慮，而對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化極為重要。如哪些知識是新知識，是重點、難點，哪些知識是企業(yè)需求的，哪些知識可以刪除，需要增補，哪些知識該從簡，知識點如何應(yīng)用等等，都必須深入考慮，從而使教學(xué)內(nèi)容簡明扼要而且與市場需求緊密相聯(lián)。如《機械制圖》形位公差一節(jié)內(nèi)容，教材中對形位公差作了非常簡單地介紹，實際上，企業(yè)對中職類初、中級工人的要求，就是停留在學(xué)生能夠識讀零件圖、看懂裝配圖，為各類機械加工服務(wù)，而形位公差部分知識是學(xué)生讀圖、識圖的基礎(chǔ)，必須重點講解，因此，在具體講解時，我對教材進行了補充，并把它作為教學(xué)的重點內(nèi)容處理，符合了企業(yè)的需求。
4、教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化：
通常，一堂完整的專業(yè)課包含著導(dǎo)入、新授、練習(xí)和小結(jié)等幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)必須在教學(xué)內(nèi)容、時間分配上精心設(shè)計，才能形成有層次的科學(xué)和諧結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計優(yōu)秀的課是不需要教師太多的言語表達的，它更多地表現(xiàn)為課堂上學(xué)生在做什么？想什么？教師在設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時，必須充分考慮本課程教與學(xué)的各種因素，根據(jù)機電專業(yè)課程的教學(xué)特點、要求及學(xué)生的具體情況等，設(shè)計好符合本課程教學(xué)規(guī)律與教學(xué)原則的教學(xué)過程。筆者在《自動化設(shè)備》第一堂課的教學(xué)時，就不直接講課程內(nèi)容，而是以影音資料介紹國內(nèi)外制造業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及趨勢、與航空航天事業(yè)、軍事工業(yè)等行業(yè)的密切聯(lián)系，市場對機械工人的需求狀況及技術(shù)要求等，巧妙地過渡到學(xué)好自動控制的重要性、學(xué)習(xí)的基本方法等內(nèi)容，從而引發(fā)學(xué)生對本課程的濃厚興趣。
5、教學(xué)方法的優(yōu)化：
教學(xué)方法主要有講授、實驗演示、討論提問等，它們的共同特點是教師通過語言、實驗、示范等手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的技能、技巧，系統(tǒng)地傳授專業(yè)知識。但中職生基礎(chǔ)薄弱，所以，在機電專業(yè)教學(xué)過程中優(yōu)化教學(xué)方法顯得尤其重要。譬如，在《機械基礎(chǔ)》軸類零件一節(jié)的教學(xué)中，我采用互動合作教學(xué)法，讓學(xué)生幾個人一組在實習(xí)工場內(nèi)按照我的指導(dǎo)，對軸系零件進行拆裝，引導(dǎo)他們根據(jù)實際經(jīng)驗來理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣，從而取得良好地教學(xué)效果。
6、教學(xué)手段優(yōu)化：
集圖、文、聲、像為一體的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了逼真的機械運動場境。然而，多媒體教學(xué)手段的出現(xiàn)并不是對傳統(tǒng)教學(xué)手段的否定，而是應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇正確、合理教學(xué)手段。傳統(tǒng)與現(xiàn)代相輔相承，擇機合理選用是教學(xué)手段優(yōu)化的關(guān)鍵。 我在《液壓傳動》的教學(xué)中，制作了壓力機的整個液壓系統(tǒng)的工作過程，使學(xué)生對系統(tǒng)動態(tài)變化的疑惑，通過形象生動的動畫觀察得到了解釋，不僅擴充了課堂教學(xué)的信息量，而且進一步地促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而提高了課堂教學(xué)效率。但是，課件展示必竟是一種教學(xué)的輔助手段，它不可完全取代其他的一切教學(xué)手段，因此，在具體的教學(xué)實踐過程中，我仍以黑板板書壓力機液壓系統(tǒng)的工作過程為主線，以課件復(fù)原動態(tài)過程為輔，互動式討論等穿插在教學(xué)的整個過程中，收效甚好。
三、實施互動式教學(xué)需注意的問題
合理科學(xué)地設(shè)計問題：機電專業(yè)課內(nèi)容具有很強的知識性，每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都有一定的難點和重點，教師要在重點上作強調(diào)，在難點上尋突破，找準(zhǔn)知識傳授的切入點，合理、科學(xué)地設(shè)計問題。要按照學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)科的知識特點與活動的目標(biāo)精心設(shè)計層次性問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題及創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。要合理分配活動時間，設(shè)定活動內(nèi)容，選擇活動方式，對活動進行科學(xué)評估，使學(xué)生對專業(yè)知識樂學(xué)、活學(xué)，鉆研探討，學(xué)以致用，真正掌握專業(yè)理論，為專業(yè)技能培訓(xùn)打下扎實的理論基礎(chǔ)。
嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律：中職生有自己的學(xué)習(xí)特點，教師應(yīng)因材施教，揚長避短，但也不能只顧營造氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，一味地遷就學(xué)生，使專業(yè)課教學(xué)庸俗化，更不能一開始就讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，而是需要一個漸進的過程。機電專業(yè)知識具有系統(tǒng)性、科學(xué)性，在教學(xué)中應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，合理發(fā)揮互動功能，以取得最佳的教學(xué)效果，滿足學(xué)生終身發(fā)展的需求。
整合其他教學(xué)方法：教無定法，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)先選擇適宜的教學(xué)方法，或一種，或多種，互動式教學(xué)是一種整合手段，在教學(xué)中應(yīng)使多種教學(xué)方法彼此聯(lián)系，突出學(xué)生的主體地位，符合中職生的學(xué)習(xí)特點，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，真正為地方經(jīng)濟發(fā)展培（未完，下一頁）
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